寓美育于初中英语教育的实效性探讨

罗德林

摘 要 我国的教育改革不断推进，强调教师在开展教学过程中要注重学生的审美教育，不断健全学生的人格，提升学生的审美素质。在不断地学习过程中感受美育品味美。因此，本文将主要从美育的重要性以及寓美育于初中英语教育的实效性的具体对策这两个方面进行阐述，为在英语教学过程中提升学生的审美能力提供合理的参考依据。

关键词 美育 初中英语 教育实效性

中图分类号：G633.41 文献标识码：A

0引言

在英语新课程标准中，已经将提升学生的审美能力作为英语教学目标之一。因此，教师在英语教学过程中要善于提升学生的审美情趣。生活并不缺少美，仅仅缺少发现美的眼睛，教师在教学过程中要不断地挖掘美，并逐渐地引导学生欣赏美。

1美育的重要性

在学校教育过程中，教师要有意识地对学生进行美育。美育是学校教育的重要教学内容，它能有效地渗透到学生的实际生活中去。就英语教学而言，教导学生第二语言，引导学生认知语言、学习语言，最终能进行语言交际。这是英语教学的主要目标。传统教学方式认为只需要将知识以灌输式的教学方式教授给学生，这样的教学方式忽视了学生对英语语言的理解与欣赏。因此，教师在开展英语教学的过程中，要将美育融于英语教学中，抓住每一个机会对学生进行审美情感教育，提升学生的审美能力，最终有效地提升学生的学习兴趣、陶冶学生情操，提高英语教学的效率。因此，对美育融于初中英语教育进行探讨具有重要的现实意义。

2寓美育于初中英语教育的实效性的具体对策

2.1充分挖掘教材内容

在初中英语教材中，其中的语言比较简练与规范，具有生动的人物形象，内容丰富，并且含有较深的思想内涵。因此，教师在开展英语教学的过程中，要对英语教材进行深入地研究，并将教材中体现的美的价值与内涵挖掘出来，有意识地对学生进行美育教育，使得学生的审美能力进一步拓展与提升。

例如：在讲解“Great people”这一内容时，其中所讲述的特蕾莎修女的精神就很崇高，不为自己而活，而是为一些受苦难的人而存在。因此，教师可以充分地抓住这一道德精神，集中情感朗读这篇文章内容，让学生细细地品味这种情感。

2.2给予学生更多地身临其境的机会

对于英语语言而言，自然的美具有相对重要且特殊的作用。对于初中生而言，自然界的现象是比较直观的，其呈现给学生的形象是比较具体的。与学龄前儿童不同的是，初中学生已经不再局限于美的外在形象，初中生对自然还具有美的兴趣与情感。因此，教师在教学过程中，要充分地将美育融入于英语教学中，在进行英语句子翻译的时候，教师可以尽量地将句子美化，引起学生的想象与情感的共鸣。

例如：教师在开展英语教学的过程中，可以带领学生到户外进行参观，让学生在大自然情景的渲染下感受大自然的美好。然后在美丽的心情下更能体会“The sun is dancing.and the birds are singing for her”这句话的翻译是太阳在跳舞，小鸟在为它唱歌。学生能迅速地感受到大自然地美妙之处，同时能在英语中感受到英语句子的优美性。学生在情景中感悟生命的价值，将美育融于语言教学中，促使语言充满灵气。

2.3英语教学中借助音乐对学生进行美育

在英语教学过程中，教师要适当地播放音乐。旋律是音乐的基础，在音符的结合之下便产生了结构完整的音乐作品。英语教学中音义结合形成语言系统，要求说话着在语言表达的过程中做到和谐统一。这也是一种旋律美。因此，教师在英语教学过程中要充分地借助音乐来对学生进行美育。初中英语教材中具有很多英语歌曲，安排英语歌曲的主要目的是提升学生英语学习的兴趣，让学生在学习英语歌曲的过程中感受到美，不断提升学生欣赏美的能力。

例如：教师在教学生唱生日快乐歌时。如果学生碰到父母、同学生日，在唱这首歌曲时会更具有感情，会很自然地应用这首歌曲来祝福亲朋好友，并且能灵活地变动其中的歌词。例如，将“Happy Birthday to you ”变成“Happy new year to you”等等。学生在不断地唱歌当中学会了自然地过渡音节，并且无形当中形成了一种自然美。

2.4在英语教学过程中借助美术进行美育

在对学生进行美育教学时，教师不能忽视艺术的作用。造型藝术以及视觉艺术都是用来形容美术的，他们能将人的情感与生活再现。因此，教师在美育过程中，要巧妙地将美育、英语教学以及艺术结合在一起。例如：教师在上课时可以向学生展示一幅油画《父亲》，学生就能看见一个历经沧桑的父亲形象。在对父亲这个形象进行描述时，学生可以用不同的英语句子进行描述。例如：“His eyes are full of hope ”。通过这样的方式教师很容易地就学会了hope这个英语单词，并能将其应用到实际英语学习中。通过这种具有美感的英语教学方式使得学生的语言更加丰富，同时也起到了对学生进行美育的作用。

3结语

综上所述，教师在英语教学过程中，要采用正确的教学方式提升学生的审美能力。对教材进行深入地挖掘，将其中美的内涵充分挖掘出来。同时，教师要善于借助音乐、美术等形式，让学生深入其境。在情景中感受到美。教师要在实际教学过程中不断地总结经验，使得学生的审美能力提升，促进英语教学效率的提高。

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