高中语文作文教学的实用性和创新性研究

张春燕

摘 要 高中语文是必修课程，而作文更是语文课程中的重点内容，在高考中占据比例比较大，但在实际学习过程中，大部分学生的写作兴趣比较低，存在严重的模仿和抄袭现象。因此，高中语文教师应该重视作文教学，并采取正确的教学方法来提高作文教学的实用性和创新性，从而提升学生的写作水平，同时，学生在语文学习中应该注重理解能力和语文基础的提升，这样才能提高写作水平，从而提高语文成绩，顺利通过高考，为以后学习与发展打下基础。

关键词 高中语文 作文教学 实用性 创新型

中图分类号：G633.3 文献标识码：A

0引言

随着我国教育体制的不断改革，作文写作是高中语文教学任务中一个重点任务，在高考中占有大比例的分数。在高中的语文作文教学课堂当中，由于高考制度所造成的升学压力，教师常常会以高考题的练习来作为高中作文教学的基本内容，这种练习会让学生长期陷入一种单一的写作模式中，难以提升学生的写作水平。基于此，文章主要介绍了我国高中语文作文教学的现状，并对高中语文作文教学的实用性和创新性进行了研究。

1我国高中语文作文教学的现状

教师在高中语文作文教学课堂中，往往注重学生追求美言美句的堆砌，忽略了学生自身的创造性思维和表达感情能力，教师为了让学生的作文看起来更加优美，通常会指导学生写出一些看上去很华丽的作文，这种作文虽然词句比较优美，能看出学生有一定的文字功底，但是不能表达出学生的真实情感。这种写作的方式会使得学生忽略作文的主题，只是通过描述表象无法表达自己的内心情感，压制了学生的创造性思维模式。同时，还有很多教师的思想观念比较陈旧，而且他们的传统教学模式不能满足社会的发展需求和新课程改革的要求，一些新教师向老教师学习经验时，也很容易受到教学思路的影响，在教学过程中无法创新教学方式，这种固有的教学思维和教学模式，无法提升学生的写作水平。在高中语文作文教育中还存在另外一种情况，教师在教学过程中通常会选择一些作文成绩比较好的学生作品，进行公开讲评和赏析，这种形式很容易造成两极分化，导致学生写作能力参差不齐。

2语文作文教学的实用性分析

高中语文作文教学的实用性主要体现在两个方面。第一，语文作文在高考中的实用性，一般情况下，高考会限定作文内容，并在制定考核标准的基础上，出题人会对作文题目做出一些要求，比如常见的命题作文。在这种情况下，学生需要在最短的时间内组织好语言，并提升作文的高度；第二，书面表达能力在语文作文中的体现，作文通常是体现在书面表述上，并且在日常的生活及工作中也常常会遇到书面表述。另外，教师必须通过大量的练习来提高学生的作文写作能力，从而体现实用性教学，这种教学方式必须依据考试模式来确定，且这方式不能约束学生的创新能力和思维能力，应该将学生的语言组织能力、想象能力及逻辑思维能力发挥到极致。

在作文的实用性教学中存在很多教学模式，其中最常用的教学模式是结构教学形式。结构教学形式主要是指作文开头、高潮及结尾部分的把握，文章结构的紧凑程度，这种教学模式通常是通过大量的练习来实现。同时，大部分高中生已经基本掌握了完善的语文知识，对文章的结构也有了一定的认识，所以，学生能够将这种模式应用到自己的写作中。另外一种是“举一反三”，通常情况下，这种方式要求学生有一定的阅读量和较强的逻辑思维能力，比如，学生针对命题中的一个事物进行变通，从而构思出自己要表达的内容，这种方式在很大程度上体现了作文教学的实用性特点。

3强化高中语文作文教学的创新性

高中语文作文创新性教学方式与实用性教学是互补的，并且实用性与创新性应该结合，两个都是不可或缺的。在每年的高考语文作文中都会出现很多出色的文章，甚至会出现一些满分作文，这与大部分学生所写作文的与众不同之处在于作文的創新性，这种作文会使阅卷老师有一种惊喜的感觉，但是这种作文又存在一定的风险性，如果写出的作文主体明确，论点充足，论点鲜明，就很容易拿到高分；但如果写出的作文不符合题目要求，就很有可能拿到低分甚至零分。因此，高中教师在语文作文教学过程中，应该着重培养高中生对于审题和立意能力的培养，帮助高中生多方位多角度立意，并根据学生的实际情况及新课程改革要求来加强学生写作的创新性。同时，部分高中生有较高的写作能力和写作天赋，将隐喻合理地运用到了作文写作中，这种类型的作文虽然有很大的潜力，但在高考中不一定能拿到高分，由于阅卷老师的工作量比较大，很难利用闲暇时间来细读作文。

创新性作文教学不仅可以开拓学生的思维能力，拓宽学生的视野，还能够让学生充分发挥其想象力。教师应该鼓励更多的学生走进生活、观察生活，从而积累更多的写作素材。作文教学的创新性是语文教学的发展趋势，而且满足新课程改革及素质教育的要求，但由于高考作文写作具有特殊性，教师和学生必须认真看待，同时，创新性作文教学是一把双刃剑，如果能够合理地运用，就能帮助学生提升写作水平，如果运用的不好就会出现低分作文。

4结束语

综上所述，高中语文作文教学工作应采取有效的教学方法，并注重高中语文作文教学的实用性和创新性。为了保证高中语文作文教学达到更高的水平，语文教师在进行作文教学时，应该先培养学生在审题、立意、选材、修改等方面的能力，并且应该把培养学生的兴趣、提高综合写作水平作为重要教学任务之一，有针对性地进行实用性和创新性教学，从而提升学生的写作水平。

参考文献

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[2] 李海斌.探索如何将创新性与实用性融入高中语文作文教学[J].中国校外教育，2016（17）：136.

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