新时代鞋类设计教学改革

梅斌

摘 要：论文首先对鞋类设计专业的内涵进行了简单论述，然后分析了新时代鞋类设计教学存在的问题，并在此基础上，提出了新时代鞋类设计教学改革措施，希望对相关人员有所帮助。

关键词：新时代；鞋类设计；教学改革；问题；措施

引言

鞋类设计是一门集艺术设计与工业技术于一体的交叉学科，它融合了艺术设计理论、足部生物力学、材料学、制作工艺学、人体工程学、计算机科学、信息技术、经济学、系统科学、运筹学、组织行为学等学科的知识，以系统的观点为指导，运用定性与定量相结合的方法及相关学科的研究手段，深入研究并解决鞋类设计与实际生产加工之间的矛盾。它是通过若干不同的传统领域的相互作用、相互联系并在其衔接处产生的。它既不同于传统的工业设计学科，也不同于简单的生产管理等学科。为此我们必须认真探索符合该专业的人才培养模式及学科建设方法。

一、鞋类设计专业的内涵

在鞋类设计中，其较为基础与核心的问题就是美观与实用。通常来说，鞋类设计专业的内涵可以理解为各学科在鞋靴设计中的综合，将一半工业设计理论、技术与方法运用到鞋靴的造型设计上。运动鞋的造型设计更要求设计人员了解不同运动专项的运动特点及其对专业鞋靴的要求。它是随着鞋靴制造业的发展、人们生活水平和审美观念的提高、鞋靴设计的专业人才需求与日俱增的情况下出现的一个新型设计类专业。

从造型科学与工业设计科学的角度入手，我们可以将鞋靴造型设计的含义分为三个部分，也就是鞋靴外观造型的设计、足部在不同专项运动中受力情况的分析以及现有生产方法与技术。在对鞋靴进行设计时，相关设计人员要对这三个部分进行充分考虑，在设计中将三者有机结合在一起，形成一个整体。鞋靴造型设计的内容包括合理规划、协调各种要素，以对鞋靴设计中美观与实用两者进行协调，进而更好地满足市场与社会的需求。鞋靴造型设计主要包括鞋靴的基本造型和专项运动及人体足部对其要求、现有生产技术条件等的统一。鞋靴的基本造型是在对一些设计元素进行搜集、整理、提取等前提下创建或开发的基本样。基于专项运动及人体足部对鞋靴的基本要求是鞋靴造型最終实用的前提。现有的生产技术条件是设计效果最终走向市场，面对消费者的制约条件。这三者的结合能最大限度发挥设计人员在鞋靴设计系统中的效用。

二、新时代鞋类设计教学存在的问题

现阶段，高校在进行鞋类设计专业教学的过程中还存在着很多问题，如教学形式单一、教学内容与社会需求脱轨等，这些问题的存在不但会使教学效率降低，还会影响到学生日后的发展。

具体来说，鞋类设计教学中存在的问题主要包括如下三点：

第一，鞋类设计专业教学形式较为单一。目前，许多高校鞋类设计专业教师所采用的都是传统的教学方式，教师负责讲、学生负责听，这就会让学生的学习较为被动；

第二，在开展实训课时，学校实训设备不足，无法满足每位学生的实训需求，这就会影响教学效果，导致学生的的实践操作能力较差；

第三，鞋类设计专业教学内容与社会需求脱轨，就当前现状而言，虽然一些基础的鞋类设计知识仍然与传统教学内容差距不大，但是在社会需求改变的同时，对鞋类外形、内部设计以及鞋整体的舒适程度等都提出了更高的要求，当高校所讲授的内容无法满足社会需求时，不仅会降低自身教学的有效性，同时也降低了学生职业技能水平，阻碍了学生职业发展。

三、新时代鞋类设计教学改革措施

（一）构建多元化教学方法

在新时代，要想提高高校鞋类设计教学效果，提升鞋类设计专业学生的就业率，就要求教师应转变教学观念，不断激发学生的学习兴趣，提高学生学习的积极性，以使学生能够掌握更多鞋类设计相关的知识与技能。为此，在鞋类设计教学的过程中，教师就要构建多元化的教学方法，与学生的兴趣爱好相结合，培养学生的自主学习能力与合作学习能力，积极采用探究式教学方法、小组合作交流式学习方法、师生互动式教学方法，使学生能够在积极参与课堂教学的基础上，学习到鞋类设计知识。例如，教师在为学生讲授鞋类类型时，就可以积极采用合作交流式学习方法，采用该种教学方法，不仅能够活跃课堂氛围，而且能够使学生加强与其他同学的沟通，了解到更多鞋类知识。

（二）对课程体系进行完善

对于任何一个专业来说，课程设置都是其核心部分，当然鞋类设计专业也不例外。现阶段，鞋类设计专业的主要课程包括工业设计理论、生物力学、工业制造以及计算机辅助设计等。现有的鞋靴设计专业课程体系也只是将这些学科进行了简单的叠加，而没有对其进行融合。对于鞋类设计专业来说，其要想走向成熟，就要拥有自身的内容与专业特点，并能够对其他专业有所影响。教学内容是为其培养目标服务的。在上述培养目标下，鞋类造型专业的专业主干课程结构应为：专业设计科学、生物力学、人机工程学、计算机辅助设计、运动鞋类工艺学、鞋类材料学等相关课程，再把鞋靴的造型与人机工程学、现代加工技术有机结合起来。除了上述课程外，还应适当地开设一些辅助性的课程，例如计算机辅助设计中的新开发工具等。我们可以根据学校的条件和培养方向进行适当选择。

（三）提高对教学目的的重视程度

对于鞋类设计专业来说，其教学的目的就是提高学生的就业率，让学生掌握鞋类设计的知识与技能，提高学生的职业能力，从而为学生日后就业提供明确的指导。所以，要想实现上述目标，高校就要明确鞋类设计专业的教学目的，并加以重视。对于高校鞋类设计专业的教师来说，其不但要制定符合社会需求的教学内容，采用多元化的教学方法，还应该以学生就业为导向，为学生讲授更多在就业中可能遇到的鞋类设计问题，并有针对性的为学生进行解答，使学生能够更快速地解决自己在鞋类设计过程中遇到的问题，从而在提高学生鞋类设计能力的基础上，使学生具有更好的就业方向。

（四）强化师资队伍，提高教学水平

对于高校来说，要想提高鞋类设计专业的教学水平，提升学生的就业率，就要拥有一支高素质的教师队伍，这是十分重要的。首先，学校应加强师资培训力度。对于学校来说，其要定期开展对相关教师的教育与培训，使教师树立正确的教学理念，明确教学目的，通过培训，使教师充分掌握行业或企业当前的发展情况与未来人才需求状况，并要不断丰富教师的业务知识。例如，高校可以鼓励鞋类设计专业的教师利用寒暑假的时间到企业参加一线操作的顶岗实习，以对企业运作流程和实训设备的使用更为了解；其次，了解和学习新的教学模式。如未来课堂，学生利用移动终端随时随地进行课程的学习，教师利用移动终端随时随地查看学生的学习进度，并在网络平台上进行备课和授课，借助网络平台多样化的教学资源和新颖的教学模式，进一步提升教师的教学能力；最后，提高专业教师的双师型教师比例，加大鞋类设计专业双师建设力度。

（五）加大实训课程建设力度

对于高校来说，要想提高鞋类设计专业学生的就业率，就要提高学生的实践技能，实践技能与专业知识同等重要，在实际的教学中不容忽视。因此，在鞋类设计教学中，应加大对实训课程的建设力度。首先，对课程设置进行改进，增加实训课时，这样就可以让学生在学完专业知识后，有更多的机会将所学的知识予以应用，从而提高学生的实践操作能力；其次，学校应对实训基地与实训设备进行改进与完善，为鞋类设计专业实训课程的有效开展奠定良好基础。

（六）建设实验室进行教材设置

为了提高学校的竞争力，还要建立相应的实验室，以促进科技的进一步发展。众所周知，实验室是试验的场所，是科技的产出地，是科学研究的基地。在对实验室进行建设时，学校就要加大对鞋类设计专业的投入力度，购置各种设备，并引进相关的专业人才，还要对这些资源进行整合利用，以使其作用得到充分发挥，解决教学中遇到的困难。学院鼓励教师、学生充分运用实验室各种设备开展各种适当的研发实验工作。另外，还要注重教材建设与教学大纲的制定。教材的建设与教学大纲的制定是教学的前提条件。我们要根据生源质量的实际情况进行教材的挑选，也可根据本校的实际情况自己编写教材，并且制定切实可行的教学大纲，只有这样才能保障教学有步骤有计划的进行。

四、结语

总的来说，新时代鞋类设计教学仍存在很多问题，会对学生的日后发展与学校的就业率产生直接影响。为了提高鞋类设计专业的教学效果，高校就要对鞋类设计专业教学进行改革，探讨有效的改革措施。

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