初中英语教学中的听说训练改进策略分析

摘 要： 英语作为世界最主要的语言之一，在人们日常生活中具有广泛的应用。在实际中，要想更好地进行英语交流，学校就需要加强学生英语听说的训练，只有通过有效的锻炼，才能增加学生的英语交流能力。但是在实际中，由于传统教学观念的影响，英语听说训练教学遇到了许多问题。为此，本文将结合实际出现的问题提出针对性的解决措施。

关键词： 初中英语；听说训练；改进措施

一、 引言

作为一门非常重视基础的学科，英语对于学生的要求是比较高的，需要学生具有扎实的基础，因此教师应该加强初中生的英语教育，特别是学生的听、说方面。在实际中，只有加强学生的听说训练才能提高学生的英语实际应用能力。所以教师应该重视这方面发展，加大资源的投入，在平时中应该多对学生进行听说训练，提升学生的实际应用能力，这样才能帮助学生全面提高综合能力。

二、 初中英语教学中听说训练的现状

1. 教学课程设置不合理

在实际中，影响初中英语听说训练的因素有很多，其中一个就是学校课程设置不合理。由于受到传统教学观念的影响，初中教师在对学生进行英语教学时，更多关注的还是学生的英语理论成绩，而对学生的英语应用能力却不是非常重视。这就直接导致在对学生进行英语课程设置安排时，会过多地进行英语课本知识讲解，而对一些实际英语口语交流没有进行相应的规定，从而影响学生的英语听说能力。此外，虽然现在很多初中学校都安排了英语听力课程，但是这些课程都是讲一些枯燥的知识，很多学生对此都缺乏相应的学习兴趣。

2. 教学内容与实际生活缺乏有机的结合

除了教学课程设置缺乏一定的合理性外，在对学生进行英语听、说训练过程中，还出现的另一个问题就是教学内容与实际生活缺乏有效的结合。在实际的教学中，加强教学内容与实际生活的结合是非常重要的，可以提高学生的学习兴趣，促进学生实际应用能力提升。但是现在很多初中教师在对学生进行听说训练时，更多是按照课本上的知识進行教学，没有进行相应的生活拓展。

3. 英语交流氛围缺失

氛围对于学生英语的交流也是非常重要的，可以对学生形成潜移默化的影响，因此营造一个良好的交流氛围是非常重要的。但是在平时学习和生活中，学生基本上都是用普通话进行交流，没有进行相应的规定，学生是不会主动应用英语进行沟通和交流的。同时教师也没有对此进行有效的规定，要求学生加强英语听说训练，从而影响了学生的英语实际应用能力。

三、 提高初中英语教学中听说训练质量的对策

1. 合理设置英语教学课程

为了提高学生的英语交流能力，中学院校应该对英语课程进行合理地设置，这样才能更多地对学生进行英语听说训练。在实际中，教师应该调节英语理论课程设置的比例，多增设一些英语口语的课程，并且对这些课程时间进行有效的保证，这样才能更好落实学生的英语听说训练力度。比如，在一节英语课程中，教师在讲解英语课本Unit 6 Do you like bananas？这门课程时，可以增加学生的英语交流时间，让学生利用英语讨论自身喜欢的水果，这样不仅可以稳固学生的英语基础知识，同时也可以增加课堂学习的趣味性，提高学生的实际英语学习兴趣。

2. 加强教学内容与实际的结合

在实际中，除了对课程进行有效的安排外，教师还需要加强教学内容与实际的结合，其中的具体的操作可以从以下几个方面采取相应的措施。首先，教师可以利用网络互联网资源，对当下社会比较关注的热点进行讨论。比如教师在讲解How often do you exercise？这节课时，就可以结合当下非常流行的全民健身概念，要求学生进行英语知识交流，了解其平时锻炼的情况。这样不仅可以对教学内容进行深化，同时也相应地增加了学生的英语听说训练。其次，教师也可以多带学生参加一些社会实践活动，并且在活动中用相应的生活英语进行交流。

3. 营造良好的英语交流氛围

营造良好的英语交流氛围，可以更好对学生进行英语听说训练，在实际中，教师可以从以下几个方面进行气氛营造。第一，教师可以组织学生开展相应的英语交流活动，并制定相应的英语交流规定。在实际中，教师可以对具有良好的操练的行为进行鼓励，带动学生英语交流的兴趣。第二，学校也可以建立相应的英语口语交流俱乐部，让学生主动地进行英语口语交流，这样不仅可以增加学生英语交流的机会，同时也为学生营造了一个良好的英语交流氛围，帮助学生更好进行英语知识学习和训练。

四、 总结

综上所述，听说训练作为英语教学中的重要组成部分，对于学生未来英语应用具有良好的促进作用，因此在实际中，教师应该重视这方面问题，根据实际情况，对当下听说教学中遇到的问题进行有效的分析，从而更好帮助学生进行英语口语之间的交流。在日常教学中，教师应该对英语课程进行合理的设置，同时将教学内容与生活实际进行有机的结合。通过这些措施为学生营造一个良好的学习氛围，提升学生的英语听说能力。

参考文献：

[1]张楠.谈高职院校大学英语听说教学现状及应对策略[J].辽宁师专学报（社会科学版），2015，（02）：48-49.

[2]丁亚.浅议初中英语教学中听说训练的完善策略[J].教育教学论坛，2012，（25）：116-117.

作者简介：

郝珊珊，教师，内蒙古自治区赤峰第十二中学。endprint