创新“三省”教育考核评价初探

摘 要： 曾子的“三省”，指做事、交友和学习三方面的自我反思。运用到班级教育，就是学习自主、生活自立、行为自律、身心自强的自我教育和评价。充分利用周末班会平台，开展“三省”教育，通过对教育内容的分类、学生自评、班级评价、辅导员（班主任点评）、评价资料存档备查几个环节的教育、评价和管理，能够充分发挥学生自主学习、自我教育和民主管理的作用。

关键词： “三省教育”；班会；考核评价；自我教育

《论语·学而》：“曾子曰：‘吾日三省吾身，为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”曾子的意思概括来说，就是做事要尽心尽力，交朋友要诚心诚意，学习要温故知新，并且要时时反省自己。

运用到班级教育，就是学习自主、生活自立、行为自律、身心自强的教育。充分利用周末班会，开展“三省”教育，并且纳入学生周末考核、期末考核和年度鉴定范畴，充分发挥学生自主学习、自我教育和民主管理的作用。具体操作办法和步骤陈述如下：

一、 教育内容及分类

学院学生处每周末都有电子档《××年×学期第×周主要学生工作》安排，公布在学院学生工作管理人员工作群以便各专业系和辅导员（班主任）学习教育和统筹安排。按照惯例，每周日各专业系组织辅导员（班主任）和学生会、团委干部和各班班长、团支书开展学习，总结上一周工作，安排下一周的工作。然后辅导员（班主任）到各自班级开周末班会，传达会议精神，灵活多样开展班级教育。

辅导员（班主任）会在召开专业系例会之前，将《××年×学期第×周主要学生工作》分解归类，以便开展“三省”教育。以2017年上学期前几周公布的《××年×学期第×周主要学生工作》为例，将教育内容分类，具体内容见《××年×学期第×周主要学生工作》安排分類一览表。

1. 学习自主：指学习态度和行为的自立性、自为性和自律性。主要包括课前（预习、资料准备情况）；课中（答问、质疑、课堂作业等）；课后（复习、作业完成、相互学习）等良好学习习惯的养成，以及不迟到、不早退、不旷课等与学习紧密相关的制度、规定等。

2. 生活自立：是指生活各方面对自己的锻炼、管理、调节、服务，使自己作为一个成年人在社会自立。具体到大学生活中主要表现为正常作息，保管好个人财物，遵守就寝纪律，讲究个人和集体卫生，养成个人良好生活习惯以及待人接物、交朋结友等社会生活习惯、制度、规定等。

3. 行为自律：是社会群体或个人按照社会认可和人们普遍接受的行为标准自我约束，是通过自我检查、自我检讨、回首反思，查找失误与过失，总结教训的过程。大学生行为自律主要表现为讲公德，遵守校纪班规，不做斗殴、欺凌、偷盗等违法乱纪的事情，注意用电用水安全，自觉防范安全隐患。

4. 身心自强：是指身体、心理及对社会适应的良好状态。具体到大学生表现为：参加文体锻炼，有良好的自我意识，坦然面对现实，保持正常的人际关系，有较强的情绪控制力，处事乐观，珍惜生命，热爱生活。

《××年×学期第×周主要学生工作》安排分类一览表

周次 学习自主 生活自立 行为自律 身心自强

第一、 二周 领教材、《课堂情况登记本》《班级日志》《学生考勤登记本》等教学资料；打印课表，告知课程安排（课表）和上课时间、地点；上学期期末考试成绩公示及开学补考说明；表彰班级“三好”学生和优秀班干部。 保管好现金和贵重物品；遵守就寝纪律；搞好宿舍和教室卫生；学生宿舍卫生抽查情况。 及时返校报到，办理报到手续，领取《报到表》；交《学生在校情况通知书》和学生证并注册；交清欠费；清查未到人数，查清原因，汇总数据；安全用电；发现和排除安全隐患；防火、防盗、出行、校园网货等安全教育。 了解学生思想动态；落实心理危机干预工作，开展心理危机排查。

第三周 提交班级学习计划和工作计划；完成好学生人数的统计与分析工作；班团干部微调并开班干部会议。 搞好宿舍卫生，并注意保持卫生；保管好贵重物品，进出宿舍要锁门；学生证、优惠卡补办；学生宿舍卫生抽查情况。 养成良好行为习惯。不要随手丢垃圾、随地吐痰；不得带盒饭、熟食进入宿舍，不得从窗外高空抛物，不得将衣物伸出窗外晾晒。 心理健康教育工作；春季学生心理危机排查和防预工作；中职学生市教育局来校点名核实工作。

第四周 申请并参加正常补考；职业资格证报名、缴费。 领取并激活中职资助卡；学生宿舍卫生抽查情况。 安全教育，特别是用电安全教育；规范使用门禁卡。 组织中职学生迎接教育局来校点名；核对教育局点名名单；“雨露计划”申报宣传；继续做好心理危机隐患排查工作。

二、 学生自评、总结

每次召开班会前，辅导员（班主任）把《××年×学期第×周主要学生工作》安排分类一览表做好，发到班级QQ群。对照安排分类一览表的内容和自我表现，先让同学们按照《考核指标一览表》初步自我测评，自我检查和反省。班会召开期间，让一些同学作为代表作典型发言、自我评价和总结。

积极参加学校和班级组织的各项活动，如艺术节、运动会、义务劳动等。 尊老爱幼；尊师爱友，团结同学；献爱心等。 有良好的自我意识；坦然面对现实；有较强的情绪控制力；处事乐观；珍惜生命，热爱生活。

三、 班级评价

专业系周末例会结束后，辅导员（班主任）、班长、团支书传达会议精神。由班长或团支书收集同学们的最后自评结果，由班委会成员给每位同学写出初步班级评价，提交给辅导员（班主任）。

四、 辅导员（班主任）小结或点评

辅导员（班主任）依据班级评价，对班级整体情况和个别情况进行小结或点评。

五、 评价资料存档备查

事后，每周的鉴定或评价资料都要存档，作为学期鉴定、学年鉴定、评选期末班级“三好”学生、优秀班干部和个人奖励的主要依据。同样也作为推荐学院个人评优评先的重要依据。

作者简介：

杜卡，湖南省郴州市，郴州职业技术学院。endprint