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护理安全管理在产房新助产士“导师制”带教中的探讨

2018-01-31陈国萍李海玲

实用临床护理学杂志(电子版) 2018年50期
关键词:产房助产士导师制

陈国萍,李海玲

(中山大学附属第一医院东院产房,广东 广州 510700)

助产士是一个特殊职业,新毕业的助产士其专业知识缺乏,经验也不足,在产房工作中很受影响[1]。随着孕产妇对健康意识和法律意识的逐步增强,产妇的自我保护意识和对医疗保健需求水准的不断提高。产房是医院的医疗纠纷高发科室,风险大,对产房助产士的知识面要求广,应急能力要求强,无菌要求高,其各方面的安全隐患也较多,为临床助产士的培养与带教带来了不可避免的困难,引起了护理管理者对安全管理工作的高度重视[2]。因此,做好新助产士的临床带教工作,重视孕产妇护理过程中容易发生的安全隐患,提高防范意识,采取防范措施,是带教老师及新助产士必须思考的问题。因而,对新助产士进行护理安全管理教育,树立风险意识和防范意识尤为重要。具体带教措施如下:

1 带教老师的素质与原则

带教老师的基本素质应具备高尚的职业道德和扎实的专业水平知识(理论与操作能力),对带教工作充满热情和友善的带教态度。带教老师做到公私分明,持有认真的带教态度对待带教工作。带教老师需要有效做到心理护理评估动态,带教老师的工作能力和应变处理问题能力较强。

2 带教难点

现代新助产士的人员属独生子女较多,性格心理存在差异,工作能力有强有弱,适应能力不相一致。刚到达临床,陌生的环境,加上产房的特殊性与其他病区的不同,造成新助产士心理的落差,加之各项规章制度和消毒隔离与安全管理都特别严格,一般都比较紧张,胆怯,恐惧,由此新助产士会产生较大的心理压力。新助产士进入临床后,学习的专业知识与专业技能较多且严格,难度高。产房要求助产士有一丝不苟和沉着冷静慎独的工作态度精神。

3 带教计划

针对新助产士的毕业方向,心理,能力,态度来计划培训方案;开始的培训从简单的专科理论知识开始带其进入临床实践中。每周或者每月定时上专科理论小课,带教每天带着新助产士床边查房,提问抽考,以加强其专业水平以及处理应变能力;逢周一专科业务护理查房,以达到更好理论与实践相结合。实行导师制的带教原则,做到“放手不放眼”的带教,在专科操作上更是谨慎教学。遵循循序渐进的带教原则,形象化与直观教学相结合教学模式,把握带教原则[3]严格无菌操作观念,加强安全法律意识传播。

4 实施方法

4.1 明确服务对象,提高自我保护意识

定期组织新助产士学习《母婴保健法》及医院的规章制度与工作职责,把安全管理与相关法律法规紧密地联系在一起,将护理安全纳入到日常的带教工作中,增强新助产士的防范意识,筑起安全护理防线,提高自我保护意识。

4.2 强化新助产士培训,树立护理安全观念

强化新助产士的培训,巩固爱婴医院相关知识学习,科室与护理部做好新上岗助产士人员的岗前培训,以老带新,关心日常生活以及工作生活,遇到困难及时帮助解决,加强新助产士的工作责任心,让其意识到自己的角色和行为的重要性,具有高度的职业道德观念服务于母婴及临床,从而减少医疗纠纷的发生。

4.3 重视与产妇、家属的沟通,建立良好的护患关系

加强与产妇的沟通交流,与其建立一种互相理解、信任与配合的关系,在产程观察中,定时与产妇交流其产程进展情况,让产妇与家属信任我们的护理工作并得到其理解信任与支持,减少护患冲突,有效进行心理生理健康方面的知识交流,讲解三大产程的过程以及注意事项与配合,缓解产妇的恐惧焦虑心理,帮助其顺利渡过分娩

4.4 加强新助产士的专科业务学习,提高专科知识与技能水平

新助产士在培训过程中,除熟练掌握基本理论、基本知识和基本操作外,必须熟练掌握专科操作,专科知识并严格掌握无菌观念和无菌操作。产房是一个高危科室,时刻出现抢救的病例,必须精通宫颈内口探查,单胎顺产接生,会阴侧切缝合,会阴神经阻滞麻,剖宫产接B,新生儿窒息抢救技术,危重症抢救技术,异常胎心与产程的处理,融合贯穿理论与实践,更好的提高自身的工作能力水平,培训过程不定时的考核与评估。

4.5 加强素质训练,提高心理素质水平

助产工作技术性强,工作压力大,工作繁重,风险大,夜班多,孕产妇及家属要求高,而且长时间站立助产,体力和脑力消耗大,产妇由于宫缩疼痛发出的喊叫声,使家属情绪激动,对助产士存有不满的态度,导致助产士的心理受创,助产士要以积极的态度认识和预防职业危害,维护和促进自身的身心健康,调整角色,消除紧张心理,建立良好的人际关系,加强自身素质训练,提高自身的心理素质水平以及应对处理能力。

5 小 结

产房职业危害因素是多方面的,重在防护和加强自身安全保护[4],在培训新助产士过程要提高安全防护意识,在带教过程中,时刻保持冷静慎独的工作态度。产妇安全管理是护理安全观念对人们在安全活动,安全行为,安全环境,安全事物,安全原则,安全观点等的基本态度[5],将护理安全管理运用到带教临床中,明确服务对象,感悟工作责任,提高识别产房护理风险的能力,减少护理纠纷的发生,提高产房护理质量以及保证母婴健康安全的重要措施手段,更是预防医疗纠纷的一种有效措施。

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