对财经类专业《3D虚拟仿真企业顶岗实习》学习的思考

杜雯竹 张文

【摘 要】随着社会的不断发展，我国企业对于技能型人才的需求越来越大。潍坊科技学院会计专业人才培养方案要求突出人才的“应用型”，基于这种需求，会计专业十分注重实践。而会计实训又是培养“应用型”人才的重要环节，是实现会计专业毕业生与企业需求的“应用型”人才标准间的无缝对接。本文就针对于潍坊科技学院会计虚拟仿真实习课程中存在的问题进行分析，并提出在学习此软件的过程中的建议。

【关键词】会计实训；仿真实习；现状

会计专业人才培养方案要求重点培养“应用型”技能型人才。所谓的“应用型”人才，是指能将专业知识和技能应用与所从事的专业社会实践的一种专门的人才类型，是熟练掌握社会生产或者社会活动一线的基础知识和基本技能，主要从事一线生产的技术或专业人才，其具体内涵是随着高等教育历史的发展而不断发展的。因此，会计专业的实践教学改革势在必行。

一、《3D虚拟仿真企业顶岗实习》中存在的问题

会计专业学习一直存在一些普遍问题，比如课程跳跃幅度过大、专业课基础差等。随着我国会计准则的不断完善和税制改革步伐的加快，所呈现出的最基本的问题就是会计专业实训课程与现实脱节越来越严重。

目前国内高校会计专业毕业生有很多不能盡快适应会计岗位，所以，将虚拟仿真实训纳入实训环节显得尤为重要。会计虚拟仿真实训，是指学生在掌握会计基本理论的基础上，通过操作仿真实训软件从仿真岗位、仿真做账和仿真环境三个方面训练学生动手操作能力，培养“应用型”会计人才的实践过程。实训的目标一是财税专业知识方面的，如让学生了解企业财税业务流程、岗位角色定义、企业实务工作环境等；其次是学会与银行、税务局等社会各个工作部门的沟通交流，学会慢慢适应社会工作环境。但是，学生在实训过程中会存在以下问题：

（一）学生未能认真对待，锻炼效果不足

由于会计类工作的专业性和特殊性，学生无法在短时间内将所学到的会计类理论知识运用到实践中来。而且同学们接触到实训软件，分不清实训过程与理论教材有什么区别，仍然只是当成一个作业来完成，对于实训过程中接触到的不同岗位的不同实训业务并不能做到理解透彻。更多的情况下，使用自动填单，简单的重复着机械性的动作，根本没有做到看懂、理解，更不用提实际操作了。

（二）学生实训的业务范围过于狭窄，岗位角色代入感不强

在企业实际工作中，会计人员的分工是非常明确的，每一位会计工作人员负责会计业务中的一项工作或几项工作，工作业务相对单一。如税务会计，主要从事与企业税务类相关业务的工作。其次是虚拟仿真实习做不到角色分工，一个学生负责实训软件中的所有岗位，但是不同的岗位角色间单据的传递无法实现，只单纯的训练你所在的那个岗位角色所接触到的业务，即使业务做得再好，也只是“只见树木，不见森林”，无法窥见一斑而见全豹，导致学生对会计职业整体知识的把握不够。并且在虚拟仿真实习过程中，依旧是主要强调会计的核算职能，而忽略了会计的其他职能。可见，强化技能培养与社会需求的对接是多么重要。

（三）学生尚未具备满足完成整套虚拟实习要求的综合能力

虚拟仿真实习要求学生具备扎实的会计类理论知识，并拥有全局性的会计类岗位知识储备，能够利用所学理论知识上岗位接触仿真的会计业务。但是由于学生在学校接受的较多的是理论知识教育，且理论更新换代速度快，加之学生基础掌握得不熟练，理论与实践不能很好地相结合，因此，能够独立完成整套虚拟实习的学生甚少。

二、目前学生在《3D虚拟仿真企业顶岗实习》课程学习中的现状

会计专业中的《3D虚拟仿真企业顶岗实习》是以相应所学的专业理论知识为基础的，具体不同的专业所学习的中心课程会有所不同，同学们所接受的程度也不相同，那么相应的实训效果也会有所不同。

学生所学习的会计专业知识可具体分为三个阶段：基础阶段、专业阶段以及综合阶段。基础阶段侧重于同学们以学习理论知识为主，实训的主要内容就是《基础会计》课程中的所开设的手工根据原始凭证编制记账凭证，并登记明细账和总账，粘贴记账凭证等。专业阶段是对专业知识的拓宽和深入的一个过程，这个过程所学的知识更加具有专业性和复杂性，相应的实训课程的侧重点又有所不同，更加广泛且专业。主要的实训有成本会计的实训，突出成本的核算业务流程及方法。其次是财务管理实训，侧重于对模拟企业的会计预算管理。然后是税务会计与税收筹划实训，侧重于增值税和所得税的纳税申报以及核算等。综合阶段是在有一定的理论基础和实践基础之后，所进行的最后一个且最重要的实训阶段。主要的实训课程有财务分析实训、财务管理决策实训以及《3D虚拟仿真企业顶岗实习》顶岗实习，这一阶段的实训实习是对前两个阶段一个整合提升。

三、《3D虚拟仿真企业顶岗实习》对学生专业学习的作用

（一）虚拟仿真社会实习给实习生“打了预防针”

《3D虚拟仿真企业顶岗实习》加强了学生们对会计岗位工作标准的认识，通过动画版的人物操作、调动思维，如临其境的感受工作业务熟悉了与会计有关的所有部门和各个岗位的日常工作范围；融入情境，鼓励积分制的业务操作使得同学们的学习兴趣大增，受益很多。再到实际工作中我们就不会像一个不知该从何下手的实习生一样，而是学会有目的的寻找相关的工作资料，严格遵守工作流程完成每一项业务。

（二）综合知识动手能力得到锻炼和提高

因为《3D虚拟仿真企业顶岗实习》对会计专业毕业就业生具有较强的针对性，所以通过《3D虚拟仿真企业顶岗实习》软件的学习锻炼，使笔者懂得了会计工作流程和工作思路。通过这个软件中的动画、文字、图片等多种模式将岗位知识点全面解析，让我们同学们在“玩游戏”中同步提升相应的知识和业务实操能力。切实解决了长期以来一直存在的同学们“眼高手低”、“纸上谈兵”等严重不足的突出问题。

四、对实训结果的预期，以及对学习该课程的建议

（一）对实训结果的预期

希望通过《3D虚拟仿真企业顶岗实习》软件的应用学习，能够使同学们，尤其是面临走向会计工作岗位的毕业生们不仅具备坚实的理论基础，而且还能够熟练地掌握专业的思维方法和实践动手技能。真正成为“应用型”专业人才！

（二）学习时的建议

（1）扎实的理论知识是前提。如果在做业务的时候屡次受阻，在细节方面更是理解不透，错误百出，那么回想原因，大多都因为理论知识不够扎实，经受不住实践的考验。

（2）理论联系实践是关键。实际动手操作对于会计工作者来说至关重要，离开实践操作环节的理论基础知识只是纸上谈兵，只学习理论，忽视实践实训的学生也只是“眼高手低”，在实际工作中更是行不通的。

（3）足够的耐心、细心是保障。会计业务本身就是繁琐复杂的工作，如果心气浮躁，就更加容易出现工作失误。因此，在做仿真实习业务时切忌粗心大意，马虎了事。认真从每一件小事做起，保持一颗平常心。