管“活”学生

摘要：要想让幼儿在学校得到全面的发展，就要求幼儿园教师必须具备胸有成竹、悦纳学生、有情教育等多方面的素质。只有胸中有竹才能更好地教育学生，只有悦纳学生才能和他们融为一体，只有有情教育才能为幼儿做榜样。总之教師的一言一行，对我们幼儿的成长和发展都起着潜移默化的作用，甚至会影响他们的一生。所以我们要明确幼师必备的职业素养并严格要求自己，真正热爱幼儿与幼儿教育工作。

关键词：胸中有竹；悦纳学生；有情教育

身为80后的我们从出生到现在就备受瞩目，说我们娇生惯养，饭来张口，衣来伸手等等，作为我们80后的教师更是得到了社会各方的关注。虽然饱受压力，但是我们却在不断地努力提高自己的素养，不管是理论方面的还是教育教学方面，力争做到最好。要让幼儿在学校能够得到最好的教育，获得最大的提高，就要求青年教师具备多方面的职业素养，即：胸有成竹、悦纳学生和有情教育等。

一、 胸中有竹

著名的教育学家苏霍姆斯基说过：“只有把自己知识的百分之一用于课堂讲授就够了的教师，不是真正热爱自己学科的人。”可见，作为我们教师必须严谨治学，练就强硬的基本功，既要精通学科领域的知识，又要了解相关知识，还要有过硬的有关本领。这个世界可以用瞬息万变来形容。在这个知识爆炸的时代，如果我们教师还以为自己有一个金饭碗的话，真是要遭到别人的笑话了。我们经常说“给学生一杯水，自己先要有一桶水”，但是现在看来如果要给学生一杯水，我们自己首先要变成一个泉眼，同时还要源源不断地喷涌出最新鲜的水资源。所以这就要求我们教师更新已有的知识储备，不仅仅是专业知识，还包括百科知识。现在的幼儿不同于以前，他们对身边的东西都很好奇，经常会有孩子跑到我面前问一些问题，比如：植物为什么要晒太阳？我们吃下去的东西都去哪里了？孩子们的问题涉及各个领域，面对孩子们形形色色的奇怪问题，如果我们总是选择回避，或者让孩子回去问爸爸妈妈，就会给孩子留下老师什么都不知道的印象，所以我们作为新一代的教师必须不断地给自己充电。另外要经常阅读报刊、杂志，在网络上浏览新闻，和孩子们说说发生在身边的一些大事。阅读会在无形中提升我们的品位，强化我们的人格魅力，从而影响学生。

二、 悦纳孩子

幼儿园教师每天面对最多的人是孩子，而很多教师感到最苦恼的事是孩子难管、难教，尤其是淘气的学生，常常为他们累得心力交瘁。而要管理好这些孩子，必须要有“耐心，真心，诚心”。能不能看到他们的闪光点，这是幼儿园年轻老师能否积极主动做好教育工作的一个根本问题。其中最为重要的一点就是要悦纳孩子。何为悦纳孩子呢？第一便是要把孩子当人！孩子既然是人，就有人格的尊严，就有尊重和自尊的需要，就要求教师把他们当作一个独立完整的人来对待。有些教师一看到孩子犯错误就会破口大骂，把孩子说得一文不值。孩子不像我们成年人，我们成年人都经常会犯错误，更何况是孩子呢？每一个孩子都是这个世界上独一无二的个体，我们要承认这种差异，欣然接受这种差异，既允许学生聪明，也允许学生落后；既鼓励学生的进步，也容忍学生的退步。第二，把孩子当孩子！孩子是人，但这种“人”不是“大人”，而是“小人”，是幼儿。“小人”和“大人”眼里的世界是不一样的，我们要“蹲下来看学生”，“蹲下来与学生说话”，要试着从孩子的角度看问题，那么，你就会发现孩子眼里的世界和我们眼里的世界不一样，你就能学会理解孩子。有一天上完一节课，孩子们集体分组喝水，其他小朋友都坐在座位上安静的喝水，可是我们班一个叫何俊豪的孩子，端着杯子边走边晃，水撒了一地，我看到了非常恼火，走过去问他：“何俊豪你怎么回事？干吗把水撒到地上，你不能坐在位子上好好喝吗？刚刚拖干净的地就被你弄脏了！”这时候何俊豪很委屈地说：“尹老师，水烫的，我就晃晃这样水能凉的快一些。”通过这件事情给了我很大的触动，有的时候孩子出于自己的考虑，并不是有心犯错，作为教师要问清楚孩子做某件事的缘由，不要不问青红皂白就责怪孩子，这样会给孩子的心灵造成伤害。

三、 有情教育

陶行知说过：“真教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来的，才能达到心灵深处。”作为一名教师，尤其是幼儿园老师，必须要做到心中有情，就是对幼儿要有真爱。师爱是教师的事业心和责任感的表现。教师的爱包括关怀体贴，同情和爱护，已经严格的要求。师爱不仅仅是对聪明的幼儿的爱，更是对那些行为习惯不太好的幼儿的爱。尽管这些孩子有自己的缺点和错误，或心灵上都有不同的创伤，但他们都有闪光点，都有美好的未来，正是这些不断地激发每一个教师的爱之情，师爱是广博的，不是偏爱。比如我们班有个比较灵活的孩子叫姚力，班上每当有不好的事发生，例如吃饭时把米饭掉了一地、看书时把图书都扔在了地上、把小朋友推倒了等等。当老师询问是谁犯的错误时，全班都会异口同声地说：“姚力！”看来姚力在班上其他小朋友眼里已经是“捣蛋鬼”的代言人了。被冤枉的姚力极力地辩解，可小朋友们一口咬定就他干的，他十分委屈。身为老师我们要为他主持公道。后经调查证实不是他干的时候，他高兴的从椅子上跳起来，走到前面大声地训斥其他小朋友：“谁让你们冤枉我的！哼！”顿时，他又恢复了往日的活力。看着他耀武扬威的样子，真像一个古代被平反的大将一样。我就借着这件事情对孩子们进行了教育：一定要我们亲眼看到的事情才能相信，不可以就凭着自己的感觉或者原有的观念来看某一个小朋友。即使他以前表现不好，可是他会改正啊，改正之后还是老师喜欢的好宝宝。孩子和我们大人一样希望得到别人的信任，当他们得到赞许、表扬和奖励时，在心里就会产生一种积极的情绪体验，使他们愿意接受教师的教导，愿意改正身上的缺点，积极上进。

总而言之，教师的一言一行，对我们的幼儿都起着潜移默化的作用，甚至会影响他们的一生。所以我们应该认识到自己肩负的社会使命和他的光荣职责，明确幼师必备的职业素养并严格要求自己，真正热爱幼儿与幼儿教育工作，不断地努力学习，刻苦钻研理论知识，还有不断提高自己的思想水平和业务能力，做一名优秀的幼儿教师，从而使幼儿得到全面的发展。

作者简介：

尹敏，江苏省常州市天宁区青龙中心幼儿园。endprint