谈舞蹈钢琴伴奏教师的文化素质要求

摘要：舞蹈是一门美妙的艺术，但是它又与其他的艺术有不同的地方，舞蹈是指人通过肢体表演和人体排列等方式来表达一种思想或情感，引导观众深入表演当中，从中获得共鸣，而在表演中，仅仅靠舞蹈是不能完全诠释出来的，还需要音乐来辅助表演，比如说需要钢琴伴奏。演员每天都需要训练，而在舞蹈训练时，钢琴伴奏是不可少的，那么就需要教师来伴奏，因此就对于钢琴伴奏的教师有文化素质的要求。

关键词：舞蹈；钢琴伴奏；教师；文化素质；要求

钢琴伴奏是高校舞蹈教学的重要组成部分，也是高校教师舞蹈教学的一个工具，钢琴伴奏与舞蹈之间是紧密相连的关系，也是能够看出学生的舞蹈是否合格，形体表演是否到位，以及舞蹈技巧是否掌握的标准，还是团体舞蹈中演员能够动作一致的依据，依据钢琴伴奏中的旋律来判定下一个形体表演，钢琴伴奏对于舞蹈教学起着很重要的作用，所以负责钢琴伴奏的高校教师就需要具备很好的音乐乐感和弹奏技巧以及较高的文化素质。

一、 较强的钢琴伴奏水平与舞蹈意识

舞蹈和音乐是两种不同的艺术，但是它们之间的关系并不是孤立的，而是有联系的，演员在舞蹈表演时就需要用到音乐来进行辅助，才能很好地进行诠释。舞蹈和音乐都有自己的节奏，它们在相互结合的过程中，就需要把它们的节奏元素相结合在一起，融合起来，让它们处于一种节奏之中，才能更好地进行展现。舞蹈代表的是一种视觉的享受，而音乐是一种听觉的享受，两者结合，带给人们一种视听的盛宴，但要如何让舞蹈和音乐结合起来，这就靠伴奏者高超的演奏技术了。

在高校中，舞蹈表演过程中，就需要教师来完成钢琴伴奏，辅助学生训练和表演。舞蹈钢琴伴奏是展现演奏者自身演奏水平高低的方式，所以就要求演奏者需要具备较强的钢琴演奏水平和较强的舞蹈意识，因为教师的钢琴伴奏能够把学生带入状态当中，对学生的表演起着一个引导作用，也能带动学生的情绪變动，并且能够在一定程度上，促使学生在表演中能够自行地把音乐元素带入表演当中，使表演更加生动形象；高校的教师还要具备较强的舞蹈意识，才能知道在什么表演当中演奏什么样的钢琴伴奏，在哪一个舞蹈表演段运用什么样的钢琴伴奏才能很好地进行诠释，这都靠演奏者来掌握，舞蹈表演者是通过钢琴伴奏来引导和完成表演的，合适的钢琴伴奏能够把表演者带入情绪，发挥他们的舞蹈水平和表达出舞蹈要诠释的内容，如若钢琴伴奏不适合舞蹈，这就束缚了表演者，让表演者找不到状态和放不开手脚，难以与音乐融合，就很难表演到位。

二、 较强的即兴演奏、伴奏能力与收集各种音乐的能力

在舞蹈表演中，高校的钢琴伴奏者不是有较高的演奏水平就可以担当教师的，还得具有较强的即兴演奏能力和收集各种音乐的能力，要对音乐进行很好的掌控，才能给学生带来气氛和引导学生的表演。

（一） 较强的即兴伴奏、演奏能力

在钢琴伴奏中，伴奏者拥有即兴伴奏和即兴演奏的能力是非常重要的，这能在很大的程度上引导学生进行表演和促成表演的完成。即兴伴奏是指演奏者在没有任何准备的前提下，根据学生的舞蹈表演和一定的场景下，演奏出和舞蹈相关的钢琴伴奏曲，一边通过伴奏来带动学生的情绪和一边根据舞蹈传达出来的内容演奏接下来的伴奏，也就相当于钢琴伴奏者随机应变和即兴发挥来完成钢琴伴奏；而即兴演奏，也是指根据规定好的钢琴伴奏曲来演奏，但由于场景的原因和表演者表演的方式和内容让演奏者有好的演奏方式，就即兴的改变钢琴伴奏的主题和演奏方式，演奏新的钢琴伴奏曲，并带动表演者表演，诠释一种新的表演方式，这就是即兴演奏。

音乐的发展历程在我国是很漫长的，很多乐器都是由古传至今的，但是随着时代的发展，有些伴奏已经不太适应于舞蹈的表演，比如说古典舞，要运用到一些古代的大型配乐，但是每次都使用大型配乐，会使表演没有创新，使表演方式太过于固定，不能很好地传达思想和情感，这时候，就需要我们根据古代的乐曲进行改进以适应舞蹈的表演。而且在表演过程中，曲目不能一成不变，要随着舞蹈的不同而发生改变，即使是一种相同的动作，在表演时也会有一些不同的表演方式，相对应的钢琴伴奏曲目也会有所不同，才能更好地诠释舞蹈，我们可以根据新的钢琴伴奏曲改编舞蹈表演方式、动作，也可以根据舞蹈表演改编钢琴伴奏曲，总之，要使舞蹈表演和钢琴伴奏曲两者完美的结合，才能更好地完成表演。

（二） 收集各种音乐的能力

由于舞蹈表演会有很多的肢体动作表演，以及很多动作组合，这些都需要有一个相对应的钢琴伴奏曲，一个组合动作可能就会需要一段伴奏，另一个组合动作也需要另一段伴奏，这就需要钢琴伴奏者去完成演奏，因此教师作为演奏者就得有收集各种音乐的能力，并去收集很多的曲目，以备不时之需，以免出现“书到用时方恨少”的情况。教师在教学的过程中，可能会在教授学生一个舞蹈动作时，就需要用到一段钢琴伴奏曲，而高校的一节课的时间是90分钟，一节课可能就会教授很多个动作或动作组合，这就可能会用到很多的钢琴伴奏曲，所以就需要教师去收集大量的曲目，平时也要注意收集曲目，以备不时之需。

三、 结束语

钢琴伴奏是要结合脑力和体力的一种表演艺术方式，要求钢琴伴奏者要具备较强的文化素质能力，也就是说演奏者要有较强的钢琴伴奏、演奏水平和较强的舞蹈意识，较强的即兴演奏能力与收集各种音乐的能力，才能更好地演奏钢琴伴奏，才能更好地把表演者带入舞蹈当中。舞蹈是人们思想和情感的一种表达方式，钢琴伴奏也为舞蹈表演奠定了一定的基础，在表演过程中发挥了重要的作用，使舞蹈训练课的课堂气氛更加丰富，同时也能在一定基础上促进舞蹈表演者的音乐鉴赏能力和提高品味，促使表演更加生动形象地展现。

参考文献：

[1]亓雯.民族民间舞蹈教学中钢琴伴奏问题中的若干思考与对策——以蒙族钢琴伴奏的理论与实践为例[J].南京艺术学院学报：音乐与表演版，2017，（1）.

[2]和凌玉.舞蹈基训中的钢琴伴奏音乐[J].山西青年，2017，（10）.

作者简介：

杨明晨，吉林艺术学院。endprint