在老年学校中培育和践行社会主义核心价值观的实践探索

摘要：如何在老年学校中开展培育和践行社会主义核心价值观，是老年教育的一项政治任务。根据老年学员的特点，来培育和践行社会主义核心价值观，形成一些实践举措，取得一定成效。

关键词：培育和践行；社会主义核心价值观；实践

如何在老年学校中开展培育和践行社会主义核心价值观？这已经成为老年教育的一项政治任务和必要内容。老年学员中有老党员，有退休干部和教师，而社区老年学员多数是普通的社区老年学员，文化程度不高，没有上过学的也有。但是，他们亲身经历了新旧社会的更替，多数人与新中国共成长，对国家建设的成就、国力的强盛、社会的进步、人民生活水平的提高，不仅深切体会，而且高度认同。这为培育和践行社会主义核心价值观奠定了良好的思想感情基础。因此，在老年学校中培育和践行社会主义核心价值观不仅必要，而且有其实际可能性。

一、 党委重视，统筹规划

街道党工委要求各社区党支部高度重视社会主义核心价值观的培育与践行。从领导责任、组织管理、监督总结等方面做出规定。由街道党工委分管书记负责，宣传、工会、团委、社区教育中心等部门协调作战，组建讲师团，开展理论培训，制定工作计划，在全街道32所老年学校（大学）中开展活动。

二、 把培育和践行社会主义核心价值观作为老年学校的必修公共课

坚持“政治立校、育人为本”，把培育和践行社会主义核心价值观作为老年学校的必修公共课，成为思想政治教育长效机制的重要组成部分。国务院办公厅颁布的《老年教育发展规划（2016-2020）》，其中“社会主义核心价值观培育计划”列为“四、重点推进计划”的第一项。课堂是成为核心价值观教育的主要阵地。坚守“第一课堂”，活跃“第二课堂”，注重“第三课堂”，发挥老年学员的主体作用，在培育和践行活动中至关重要。

三、 培训研讨，增强教师的主导作用

经过选拔，由街道党委宣传委员领衔，组成街道社会主义核心价值观宣讲团。对宣讲团成员的要求是“打铁先要自身硬”。一方面，教师教育教学技能过硬，政策理论水平过关；另一方面，教师自身要做践行价值观的表率，为人师表。经过培训研讨，教师围绕社会主义核心价值观的12个关键词，撰写讲稿，将身边的先进人物先进事迹作为案例，充实到讲稿中，使讲稿有理论内容，有实际事例。

四、 寓教于学，尊重学员的主体地位

教师按教学计划为老年学校上课，特别是针对社区老年学员文化程度普遍不高的现实，教师讲课时力求“理论口语化，好记；内容生活化，好学；事迹身边化，感人”。教师讲课要精力充沛，表述清楚；动之以情，晓之以理。给集镇老年大学学员配发笔和笔记本，要求做笔记，学期结束检查考核，作为评选优秀学员的条件之一。

讲座后，学校集中主讲教师开展教研活动。让大家交流讲座的体会，讨论上课时怎样引导激发老年学员的兴趣，吸引老年学员专心听讲座；讲座结束以后，与老年学员开展了哪些面对面的交流；有什么好的体会与大家分享；在讲课过程中，怎样利用通俗化的语言表达较为书面化的道理，使讲座通俗易懂、深入浅出。

每次讲座，都有两名教师协助主讲教师，并且与老年学员一道认真听，讲座结束对主讲教師提出自己的感受和个人的建议，帮助主讲教师修改讲稿，提出讲课时要注意的问题。比如，成年人的注意力集中时间大约在25分钟，讲座中插入有趣的小典故、小故事来调动老年学员的兴趣，

学校在总结教师讲稿的基础上，编写了讲座系列教材《社会主义核心价值观学习读本—社会篇》《社会主义核心价值观核心价值观学习读本—公民篇》《社会主义核心价值观学习读本—国家篇》，读本中不仅包括讲课内容和案例，而且还有相关的“践行与反思”的思考题。

宣传接地气，群众愿意听。我们注意改变宣传的方式，运用小事例阐述大道理，让群众听得进、听得懂、听得信。注意书面语的口语化，少讲标语口号，多深入剖析事例，讲述事理。选取的事例身边有，讲授的内容生活化，这些都可以作为经验和体会。

五、 寓教于乐的文艺节目培育价值观

开展培育和践行活动时，学校注意运用寓教于乐的方法。集镇老年学校“夕阳红”艺术团在“送文艺进社区”时，将寓教于乐的文艺节目作为培育价值观的载体。

艺术团自编自演的节目感化了群众，“祖国是我们温暖的家，我们在您的怀抱里幸福地成长生活，祖国强大，人民安康，是我们最大的心愿，请欣赏《祝福祖国》。”“观众朋友们，今天我们一路走来，看到了社区发展快、变化大，我们很受感动。我想用几句话来概括一下：小彭社区变化大，村庄整洁路到家。楼房林立花草美，农田渠道网格化。村民生活达小康，男女老少笑哈哈。勤劳致富争上游，家家开出幸福花。文明新风到处有，公共设施也不差。衣食住行样样好，党的政策人人夸。”

去年暑期，老年大学“夕阳红”艺术团参加街道举办的纳凉晚会就有22多场，表演的节目接近90个。他们将身边的好人好事编进节目，使社区老年学员在欣赏节目的同时，接受核心价值观的教育。

六、 充实第二课堂，开阔视野，陶冶情操

秉承“增长知识、丰富生活、陶冶情操、促进健康、服务社会”的办学宗旨，学校每年组织两次外出社会实践活动，主题是“禄口老人看南京”。几年下来，老年学员们多次走出课堂，走出社区，参观历史名胜，游览大好河山，感受南京的日新月异。在老年学校中开展《我与祖国共成长》和纪念建党95周年主题征文，评出奖项，激发爱党爱国热情，凝聚正能量。

七、 注重社区文化的引导作用

在开展培育和践行活动时，我们注意发挥社区文化的教育作用。“文化化人，潜移默化”。社区老年学校大多建有宣传橱窗、图书室，都有配备多媒体的教室。教室的文化、不断更新的橱窗内容默默地宣传价值观、正能量。有的社区别具匠心，设计广场文化，使社区居民在休闲健身的同时，接受核心价值观的教育。最有代表的是永欣社区的“法治广场”。有的社区老年大学注意制度文化的作用，如彭福社区将“优秀老年学员”的评比与“文明家庭”挂钩，引导学员积极践行价值观，传播正能量，主动投入到改善邻里关系、协调处理纠纷，投身到和谐社区的建设中去。

作者简介：

沈庆林，江苏省南京市江宁区禄口街道社区教育中心。endprint