论初中历史教学现状及建议

摘 要：做好对初中历史教学现状及对策的分析，能够找出教学环节中的不足，为初中历史教学目标的实现带来支持。本文先对初中历史教学现状予以分析，之后提出了相对应的初中历史教学建议，希望能够为改善初中历史课堂教学效果带来帮助。

关键词：初中历史；教学现状；建议

一、 前言

在初中教学阶段，历史作为最基础的教学学科，做好对其教学研究能够为实现初中历史教育目标带来重要支持。从初中历史当前的教学状况来看，其虽然能够在一定程度上达到知识教育的目的，但距离初中历史教育目标仍有一定的差距，为了弥补教学差距，让学生都能够完成初中历史学习目标，做好对初中历史教学现状的分析刻不容缓。

二、 初中历史教学现状

1. 课堂地位缺失严重

从当前的初中历史在学校当中的教学地位来看，其遇到了非常不公平的待遇。相比于其他学科而言，虽然历史也是中考科目，但因为其所占分数比重不大，所以学生对历史知识的学习不够重视。相对而言，学生更加重视中考分数所占比重较高的主科。在这种错误的观念下，初中历史课堂成为了不受学生重视的课堂，久而久之就形成了一种惯性，初中历史课堂地位与其学科价值出现了明显的差异性，影响了初中历史教学目标的实现。

2. 学生学习兴趣不足

学生作为课堂学习的主体，他们对于历史知识的学习兴趣会直接影响他们的学习态度，进而影响历史课堂教学效果。从当前的初中生学习状态来看，他们对于历史课的兴趣表现主要呈现两种状态，其一是对历史知识不感兴趣，在课堂上的学习认真程度不高，影响了他们的学习效果。其二是对历史知识感兴趣，但迫于升学考试压力而不得不战略性放弃历史，或是由于教师教学问题导致学生对历史的兴趣出现了降低的情况，影响了学生的历史学习动力。

3. 教师教学方法单一

教师作为历史知识的教授者，他们对于历史知识的教授方法，会直接影响学生对历史知识的认识效果和学习兴趣。从当前的初中历史教学模式来看，教师存在着教学方法较为单一、死板的情况，这使得原本生动、有趣的历史知识学习变得格外的枯燥、无味，学生对于历史知识的学习态度因此而出现消极转变。另外，教师始终如一的教学方法，使得初中历史课堂过于模式化，无法真正考虑到学生的学习需求和学习能力，进而导致学习效果不佳。

三、 初中历史教学建议

1. 落实初中历史教学地位

想要提高初中历史课堂教学效果，就必须要落实历史学科在初中教学中的地位，为此初中历史教师必须要发挥出自己的关键性作用。在实际工作中，一方面历史教师要落实历史在学科当中的地位，形成一种“学科无等级，育人最重要”理念，让历史学科能够拥有学校教育地位。另一方面，历史教师要让学生明白，开卷考试的真正意义，纠正学生的错误观念，在此基础上，让学生明白对历史知识的学习是加深他们对社会发展的了解，对传统文化予以传承的目的，考试只是一种检测学习效果的方式，真正的学习目的是要做到认识历史、了解历史、传承历史，让学生能够正确地认识初中历史、认识历史知识。

2. 激发学生历史学习兴趣

激发学生的历史学习兴趣，是调动他们学习动力的基础措施，只要学生的历史学习兴趣能够得以激发，那么不仅课堂教学效果能够得到提升，历史学科地位也能够得以提高。在实际教学过程中，教师要做好对学生认知水平和兴趣需求的掌握，然后通过对历史知识的故事化和具象化，来让历史知识能够以再现的方式呈现给学生，让学生做到听历史故事、学历史知识，为他们的历史学习兴趣激发带来支持。例如在进行《伐无道，诛暴秦》的教学时，教师就可以通过对秦始皇的暴政予以讲述，让学生认识到秦朝灭亡的原因，在此基础上教师可以让学生利用辩证法来评价秦始皇，以此来让学生能够客观地看待秦始皇的功与过。

3. 丰富教师课堂教学方法

丰富课堂教学方法是提高课堂教学效果的重要措施。在实际教学过程中，教师可以根据历史知识内容的掌握，来进行多种教学方法的开展。例如在进行《三国鼎立》的学习时，教师可以让学生进行自主学习，然后在课堂上对教学内容予以讨论分析，提升他们对知识的学习效果。再例如进行《万千气象的宋代社会风貌》教学时，教师可以借助多媒体技术让学生欣赏《清明上河图》，以此来感受宋朝当时的经济繁荣状态，并树立起他们对经济中心与民族发展关系的认识。

四、 总结

综上所述，做好对初中历史教学现状及其对策研究，是一名初中历史教师寻求教学突破和发展的教育之路。在实际教学过程中，作为历史知识的传授者，教师必须要让学生對历史知识产生兴趣，激发出他们的学习动力，然后借由行之有效的教学方法，来完成对学生的知识教育，让他们能够在完成历史知识学习的同时，为他们健全的人生观、世界观构建打下基础。

参考文献：

[1]张婷.初中历史教学中学生问题意识的培养[D].宁夏大学，2013.

[2]张青华.初中历史教学问题分析与措施探究[J].中国校外教育，2015，（10）：169.

作者简介：

贲志刚，江苏省如皋市搬经镇常青初级中学。endprint