浅谈新课改下小学英语教学的几点思考

李丹青

摘要：在当前新课改的前提下，小学英语的教学模式也要得到改变。我们过去都习惯了填鸭式的教学模式，学生的兴趣大大减低，甚至出现了反感的情况。因此，改变小学英语的教学方法是我们作为英语老师必须要思考的一项重要任务。本文主要从兴趣入手，激发学生学习英语的积极性，改变课堂的教学模式，让学生更好的学好英语。

关键词：新课改；小学英语；兴趣

随着新课改的开展，小学全面开设了英语课程，这是教学教育中很重要的一步。小学学好英语，能够为以后的学习生涯打造良好的基础，更加有利于今后对英语的学习。但是，如何能够调动学生学英语的积极性，如何能够让学生更好的掌握英语，是我们作为英语老师的使命。这就要求我们从新课改的角度思考小学英语的教学模式，做出改变，赋予其新的内涵，创新教学模式，使学生积极主动学习英语。

一、 学习英语很重要

首先，我们需要给小学生强调的一点就是，学习英语很重要。这就可以在小学生的潜意识里树立这样的一种意识：要努力学习英语。我们要做到的是潜移默化的影响小学生，因为他们的思维是容易塑造的，很容易建立新的思维。在教学的过程中，我们可以放一些名人影片，比如周总理的外交，让小学生明白学好英语的重要性。

二、 课本英语转化为生活英语

在我们的现实生活中，有很多的英语标识，尤其是在全球化的今天，外商的广告，甚至是中国的广告都会打上英语的名字。我们要启发学生在生活中多留心观察，并记录下来。这样小学生就会发现原来生活中处处充满英语，处处都可以学到英语。比如，我们在课本上学习了一个英语单词“apple”，通过教学教课，小学生知道了“apple”是苹果的意思，但是这个时候呢，老师可以拿出一个苹果，让大家都可以看到真实的“apple”是什么样子，这样大家就会加深印象，理解更深刻。同时，要求小学生，在生活中吃苹果的时候，能够想到“apple”这个单词。同时，苹果手机也是非常流行的一款手机，我们可以让学生去寻找一下“苹果手机”的英语单词如何拼写，这样就把课本上的知识带入了生活中，激发了小学生学习英语的积极性。其实，最好解释把课本带入生活的是“family”，阐述开来就是“father and mother I love you”，这样小学生就可以积极主动的学习英语。

三、 人性化的教学

今天的生活中，我们时时刻刻都在提倡“以人为本”，但是对于英语老师来说，就是要做到“以学生为本”，让学生激发出更大的学习兴趣，更好的学习英语。我们在教学的过程中，可以做到多提问，然后对学生的回答，进行多鼓励。比如说：我们在学习“animal”时，我们可以让学生自己举例他们所知道的动物英语，多鼓励他们勇敢地说出来，即便是说错也没有关系。同时这个时候，教师要准备几张动物的PPT，这样才能让学生学习，对学生进行人性化的管理与教学。对于小学生而言，更多的是喜欢看动画片，因此，在教学的过程中，为了满足小学生的兴趣，对其进行人性化的教学，我们可以下载一些英文的动画片，比如“白雪公主”英文版等。只要我们教师能够站在学生的角度思考问题，对他们给予最大化的人性关怀，相信小学生能够积极主动的投入到学习英语的行列中。这样做在评价过程中，不仅要关注结果，更要关注学生成长发展的过程。评价过程中应给予学生多次评价机会，如有学生对自己的学习成绩不满意，允许学生重来，争得更好的成绩。这样，既尊重了学生的个体差异，保护了学生的自尊心、自信心和学习兴趣，又培养了他们精益求精、永不服输、坚忍不拔的精神和品质。

四、 “运动”英语

“运动”英语，顾名思义就是在英语教学的过程中，我们要“活”的英语，而不是照本宣科，对着教案进行无聊的解说。“运动英语”能够调动学生的思维，使其能够更快地思考问题，同时也能够锻炼其反应能力。

（一） 游戏英语

在英语的教学过程中，游戏是小学生最喜欢的一项学习方式。因为它不仅可以进行游戏，让更多的小学生参与进来，还可以在游戏进行的过程中学到很多的知识，这是一举两得的事情。比如，我们在学习“weather”的教学中，可以采取“连连看”的游戏，就是老师做好各种天气的图片与各自的英文，让学生分组，让他们比赛，看谁能够在较短的时间内，对每种天气进行正确的连接。在现在的游戏中，很多小学生更喜欢“撕名牌”，所以可以为小学生打造各种英文名牌，模仿“撕名牌”的游戏，这样不仅符合小学生的心理需求，又能够在最短的时间内学习到一定的知识，何乐而不为呢？

（二） 听力运动

对于很多小学生而言，他们非常喜欢听故事。记得小时候，都是在故事中睡觉的。因此，我们可以利用这一方法，让小学生主动去讲故事，用英语去讲，然后让下面听讲的学生去进行复述，这样就锻炼小学生的听力能力和知识能力，并且在听力的游戏中，小学生能够保持高度的精神集中，并且热情持续不减。

（三） 句型運动。句型操作练是英语教学中的一项重要内容，学生是否能掌握句型，直接影响学生掌握和运行英语能力的提高和发挥。因此，抓好句型操作练是十分必要的。在句型操作时，教师可试验开展一些自由度较大、参与性较强的活动。例如：在教学 “May I have...？”的句型时，教师可要求每个学生课前准备一样东西，如学习用品、水果、玩具等等，学生自然会对句子进行不断地重复操作，通过活动又避免机械性操练，学生们对这个句型就了如指掌了。

（四） 歌曲运动。现在有很多的小学生无时无刻不在唱着英文歌，但是有的单词他们根本不知道是什么意思，这样，我们老师在教学的过程中，可以优选几首代表性的英文歌曲，对其进行讲解与教导，随后，我们可以进行英文歌曲比赛，让大家更加有激情，兴趣更浓。

五、 总结

总之，在我们英语教学的过程中，我们要想尽一切办法，调动学生学习英语的积极性，不能让小学生感到英语难学，产生厌学的情况。我们要组织丰富多彩的活动，各种各样的教学模式，让小学生兴趣不减，积极主动学习英语，学好英语，尽情地享受学习英语带来的美好。

参考文献：

[1] 王英杰.新课程改革中小学英语教学面临的新挑战[J].现代教育科学，2009，04.

[2] 葛娜.浅谈新课改下如何进行小学英语教学[J].学周刊，2012，34.endprint