谈谈作文教学的“序幕”
2018-01-30吴菊花
吴菊花
摘 要:演戏有序幕,小说有序幕。序幕往往是这出戏,这篇小说的成功之始,本人认为作文教学也应演好“序幕”,主要从以下几点做好“序幕”。
关键词:作文;情感;教学
一、 认真观察,注重实践
我们每个人都置身于纷繁复杂的社会生活中,处于千头万绪的大小事件中,老师要教会学生观察生活,体验生活,发现客观事物的外形特征,发现主观世界的感情反应,使之做到神形兼备。因此一个人充满热情的去面对生活,自然会积极的去实践生活,这也是写好作文的基础和关键。作文教学离开了社会实践,也变成了无源之水无本之木。有的学生在写作文的时候觉得没什么可写的,这实际上是头脑中没有什么写作的素材。对此,教师要经常组织学生参加一些有益的社会实践活动。例如,为了学会写班队的会议记录,就应先在班内召开一次主题班会,在学生小组内交流、讨论的基础上,做出决议,最后再动笔;为了写好一次活动,首先在课外组织丰富多彩的文体活动,如乒乓球比赛、拔河比赛、跳绳比赛、唱歌比赛……既活跃了课堂内外的气氛,又为学生提供了一手素材,这样学生就不会闭门造车了。
另外,为了拓展写作的空间,教师还应引导学生走向社会,从社会生活中敏锐地捕捉材料,并能有机地把校园生活这个小社会与大社会联系起来,这是每个习作学生都应该考虑的问题,让学生在社会生活中具备“从一些细枝末节当中发现那些具有更大时代意义的事物”。记得有一次,我和几个寄宿生在食堂吃早餐,发现有的学生把馒头只吃一半就扔掉了,于是我就叫学生评析这件事。有的学生无从下笔,有的学生通篇只讲扔馒头可惜,有的同学说馒头不应扔在饭桌上,而应扔在饭桶里,有的学生写这里的馒头不卫生。这样的习作就很平淡,言之无物。其中有一个学生把这件事与中华民族的传统美德结合起来论述,写得有一定的水准,最后我再引导他顺着我国当前的改革开放,但国力仍然不强的思路写一下去,呼吁在今天的时代仍然要坚持勤俭朴素的优良作风。
这样的习作就好多了,以小见大,有一定的深度。还可以安排学生做力所能及的家务事;争做“环保小卫士”活动;查找、清除广告错别字活動;组织学生让家长带去春游、野炊活动等,这样学生在实践活动中感受到了丰富多彩的生活,便会有自己的所见、所闻、所思、所感,记录下来便是日后作文的素材,日积月累他们的笔便会由稚嫩走向成熟,他们的思考便会由浅显走向深邃,他们的眼睛也变得敏锐,能够捕捉到生活中的闪光点,写起作文来自然会得心应手。
二、 关注生活,激发情感
学生的生活内容是丰富多彩的,无论在学校还是在家庭,到处有生活,也到处有写作材料。照理说,他们在写作时应该是有话可说的,但是,事实上大多数学生对作文并不那么感兴趣,面对作文题,他们总觉得无话可说。为什么呢?因为大部分学生对生活漠不关心,熟视无睹。可以想象,一个对社会生活冷漠的人,不可能对生活中的人或事倾注多少关注,又怎能写出感人至深的文章呢?所以说,要把作文写好,应该首先把人做好。这就要求教师在日常的教育教学中培养学生关心热爱生活、善于发现生活的真、善、美。例如在学习《小桥流水人家》后,启发学生说说自己家乡的美丽之处,教育学生热爱家乡、热爱祖国。在学完《十六年前的回忆》一文后,学生被李大钊那种坚贞不屈、勇于献身的精神深深感动着,这样,我就让学生从同学中找出自己佩服的人——遵守纪律、关心集体的好榜样,并进一步扩大至校园内、家庭中、社会上,找一找哪些具有遵纪守法、献身精神的人。
总之,教师要抓住一切时机,教育学生热爱生活、关心生活,做个生活的有心人。随着认识辨别能力的提高,对生活的爱憎感情自然会油然而生、有感而发、自然就能写出好文章来。
三、 大量阅读,揣摩写法
文章之妙,有些是可意会而不可言传的。也就是说,一些作文的技巧,除了教师的传授外,重要的还要靠学生自己去“悟”。要能达到自悟,便要求学生多读,不仅要按照教师的要求去读懂课文,学其技巧,还要进一步放开阅读面。通过在班内建立“图书角”,让学生每天有半小时左右的时间在班级的“图书角”里遨游,并做好读书笔记,又在校内开放图书室,校外办理借书证等渠道拓宽阅览领域,与课文类似的文章尽可能地拿来读,在比较中见真谛,揣摩领悟文章在写法上的成功之处。而后在今天所看过的书中任选一篇来写读后感,以提高自己的阅读水平,进一步来提高自己的写作水平。
作文教学要求训练的重点应该让学生在自读中重点突破,这就要求学生的阅读在教师的指导下,有选择、有针对性的进行,让学生通过阅读受到立意构思的启迪,学到遣词造句和布局谋篇的方法,真正成为学生作文的有效准备。
四、 对症下药,精心指导
小学作文训练的两条基本的要求是言之有物和言之有序。“物”就是文章的内容;“序”是表达的形式。可以说“物”的问题解决好了,文章就成功了一大半。而“物”来源于生活,文章就是生活的反映,要使生活真正成为写作的源泉,关键在于观察,观察之后又得靠老师的指导。因此,作文前的教师指导,要讲明要求,突出训练重点,在审题、选材方面作适当点拨,对个别学生在以往作文中常出现的问题,要给予个别指导,可让学生说一说准备写什么,让老师和其他同学判断一下是否符合要求,选好材后再动笔。每次作文的训练重点要重点强调,使作文教学真正做到有的放矢。在指导的过程中,要让学生知道如何模仿范文进行创作。
学生在课堂上学了大量的优秀范文,又在课外涉猎过不少名篇,教师指导学生在写作的过程中可以仿其语言,力求形象活泼,生动感人;仿其立意,力求高屋建瓴,鞭辟入里;仿其结构,力求新颖巧妙,引人入胜。更重要的是指导学生结合自己的真情实感,通过模仿,又跳出模仿,写出具有自己特点的好文章来。
总之,作文教学是开放性、系统性的教学过程,要做好统筹安排,只有演好作文教学的“序幕”,学生的思维也能由抽象到形象,视野由狭窄到宽阔,做起文章来才能“言之有物”,学生的思维能力才能得到明显的提高。这样老师才能真正把作文教学搞得更好。endprint