如何运用“少教多学”策略提高初中语文教学的有效性

摘 要：新课程改革提出了新的教学形式与方法，其对课堂教学的实施也提出了新的要求。在初中语文的课堂教学中，教师要尊重学生的主体地位，积极地引导学生主动地参与到课堂活动中，真正地实现“少教多学”，培养学生的自主学习能力。本文主要从设计问题，引导学生主动思考；鼓励合作，促使学生积极学习；丰富材料，增强课堂教学趣味这三个方面阐述了观点，以期达到有效教学的目的。

关键词：少教多学；初中语文；课堂教学；有效性

“少教多学”策略的提出是符合新课程改革的基本要求的，其注重学生在学习中主动地发现问题，并通过合作学习解决问题，关注学生思考问题的深度与广度，这与生本教育的基本教育理念不谋而合。作为一名初中语文教师，我们要在教学中贯彻落实“少教多学”的教学形式，为学生打造出一个良好的自主学习氛围与情境，从而真正地促进学生学习效果的提升，为其能力的发展提供必要的条件。

一、 设计问题，引导学生主动思考

初中生已经具备了自主学习与分析的能力，那么在教学时教师就可以让学生积极主动地思考，让学生通过自主的学习收获知识。当然，教师也不能将课堂完全地交给学生，而要在学习中给予学生指导，引导学生的学习方向。而在教学中提出问题以启发学生的思考是有效的手段之一，教师可以提出与课堂的教学内容相关的问题，让学生在思考与探究中掌握所要学习的内容，从而达到高效学习的目的。

例如，在教学《背影》这篇课文时，教师就可以让学生带着问题读课文，从而提高学生阅读的有效性。教师可以为学生设计这样的问题：“本文的标题是《背影》，文中主要描写的也是父亲的背影。那么课文中几次写到‘背影？每次‘背影各是在什么情况下出现的？哪一次的背影最让你印象深刻呢？”通过这样的提问，学生在阅读课文时就会着重阅读描写“父亲的背影”的段落，从而促使学生在阅读时具有针对性。学生边读边思，也可以锻炼学生的分析思维，使其对所学的内容充满学习探究的兴趣，从而真正地实现语文课堂的“少教多学”，提高学生学习的质量。

二、 鼓励合作，促使学生积极学习

合作学习是当前大部分教师都常采用的教學模式，在学生进行合作学习时，他们的思维会得到发散，讨论出来的结果也会更加全面，从而有助于学生全面系统地分析文章的内容，理解课文的深刻韵味。在组织学生进行合作学习时，教师可以指出学生合作讨论的目标，以保证合作学习的实效性，也避免学生利用有限的课堂时间来闲聊，从而切实地促进学生的积极学习，提高语文教学的实效性。

例如，在教学课文《晏子使楚》时，由于课文中的人物性格鲜明，学生仅仅通过阅读是很难体会到人物内心的性格特点的，那么教师就可以组织学生以小组合作学习的方式来读课文，学生在小组内可以先进行分角色朗读，再基本了解了人物的特点与心理后，就可以准备角色扮演，并在班级内表演出来。通过学生的参与表演，他们对晏子的巧言善辩、楚王的多次侮辱也会有进一步的认知，从而有助于学生学习效果的提升。并且，这样合作学习的形式也会让学生体会到语文学习的乐趣，有助于学生语文素养的培养。

三、 丰富材料，增强课堂教学趣味

语文教材中的内容丰富多样，但是提升学生的语文素养仅仅通过教材上的内容是远远不够的，因此，教师要在教学中进行适当的拓展，将课内教学与课外拓展相结合，拓宽学生的知识视野，增强课堂的教学趣味。并且，受到课堂教学时间的限制，教师也要积极地鼓励学生进行课外拓展学习，培养学生养成良好的学习习惯，从而培养学生的语文核心素养的形成。

例如，在教学课文《叫三声夸克》时，教师就可以先借助多媒体将物质结构的视频为学生播放出来，让学生对这些物质组成有基本的认知，然后教师可以引导学生自主地阅读课文，并根据课文中所提到的内容绘制出一个物质组成的框架图，这个框架图不仅会帮助学生理清文章的写作思路，也会让学生对这些物质组成单位有清楚的认识。在教学结束后，教师也可以给学生布置课下作业，让学生在课下查找分子、原子、夸克等的资料，从而培养学生养成良好的学习习惯，将课文真正弄懂、掌握。生动形象的视频、图片资料也会增强学生的学习趣味，培养学生的自主学习能力，提高学生学习的实效性。

总之，将“少教多学”的策略应用到初中语文的课堂中，既符合新课程改革的要求，又有助于学生自主学习能力的培养。语文教师要在教学实践中不断总结经验，不断探索创新，以期找到更为适合的课堂教学方式，切实地提高初中语文教学的有效性，保证学生学习的质量与效率，进而为其能力的提升提供基本的保障。

参考文献：

[1]全国教育科学“十二五”规划教育部规划课题“‘少教多学在中小学语文教学中的策略与方法研究”正式启动[J].教育艺术，2012，（03）.

[2]饶杰腾.陶行知“教学做合一”的启示——兼及“少教多学”的教学理念[J].教育艺术，2012，（08）.

[3]毛金芳.“少教多学”在初中现代文阅读教学中的实践研究[D].山东师范大学，2015.

作者简介：

姚媛，陕西省咸阳市渭城区北杜中学。endprint