儒雅文化助推班级管理

摘要：班级是学校教育的基本单位，也是班主任组织教育工作的主阵地，学校坚持“以人为本，内涵发展”的办学宗旨，依据儒家教育思想的内涵，提出“勤、礼、纪、爱、诚、创”六字德育体系，以培养学生“气质高雅、习惯良好、兴趣广泛、发展全面”为目标的整体办学理念。因此我努力探索儒雅文化助推班级管理的新策略。

关键词：儒雅文化；六字评价；班级管理策略

著名的教育家苏霍姆林斯基说过“集体是教育的工具”。一个优良的班集体必将对每一个学生的个体发展起着巨大的、潜移默化的教育作用和激励作用。机声隆隆的厂房里、熙熙攘攘的闹市中、车水马龙的大街上，只要有上学的孩子，人们的心就汇聚在我们的学校里。从教多年深知教师是维系学校、家庭和社会的纽带，是构建和谐社会的使者。一朵朵娇嫩的花蕾盛开在我们的手心，我们珍重肩上的责任！“师者，人之模范。”“学高为师，德正为范，”教师是学生学习的标杆，其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。

我在学校推进儒雅教育过程中，深化幸福班级创建工作的同时，深深地体会到一位班主任的幸福就源于一个幸福的班级。

一、 用真情营造幸福班级

每一个班集体都是孩子健康成长的沃土，老师和学生组成这个温馨家庭。在我校大力推进“六字评价”德育体系建设过程中，我和学生一起给班级命名为“百草园”，为了优化班级管理，我们以九种鲜花的名字为九个小组命名，意在各有不同的精彩。六人一组，把不同性格不同能力的孩子穿插进各小组当中。课上，让更多的学生有发言的机会。多用鼓励性的语言，让他们更多地体会成功的喜悦，树立自信心。课后，让更多的学生参与到班级的管理中去。形成了个个争先，互帮互助的良好班风。手工折纸、泥塑、书画、文艺舞蹈常常成为小组的特色，使学生在活动中受到教育，受到锻炼，受到熏陶……

二、 用经典文化解读六字评价

《弟子规》是我和学生一起学习的第一部经典，在学校推进儒雅教育过程中，对我们营造幸福班级起到很大的影响。借助我校“六字评价”德育体系提出了“勤、礼、纪、爱、诚、创”六大板块，使主张“首孝悌 次谨信 泛爱众 而亲仁”的弟子规有了鲜活的时代意义。我和学生们一起在推行“六字评价”的规程中重新解读弟子规的意义，使班级建设受益匪浅。马力奇是上二年级时转入我班的，这个孩子很不合群，动辄打架违反校纪。一天，他把同学的鼻子打破了，同学们叫苦连天、家长们抱怨不断……那天我们学习了《弟子规》中的“兄道友，弟道恭……”我问同学们有没有像对待哥哥一样尊重过马力奇？同学们都低下了头，说“没有”，这时马力奇眼睛闪着泪光，站起来说：“是我没有像哥哥一样友爱的对待同学”。下午放学了，马力奇问我，能不能留下来帮助值日生打扫卫生，我同意了，他很高兴，第二天同学们都说马力奇打扫卫生很仔细。后来，他成了我们班的路队班长，再也没和同学打过仗，学习也有了很大进步。

三、 细心呵护，静待花开

苏霍姆林斯基说过：“没有爱就没有教育。”“让微笑走进课堂，让学生快乐成长”。一个幸福的班级，有慈爱的光芒，有春风化雨的力量。我班里有个叫韩小强的同学，口吃的毛病使他羞于与人交往，养成了胆小而内向的性格。有一次学校抽查古诗背诵，恰恰抽到了小强，有的老师给我出主意说找个好学生代替吧，我想，那样可能会给我班赢得好成绩，却一定能伤害一个孩子的自尊心，好成绩我可以在今后争取，可破碎了的自尊要想修复又谈何容易？于是我微笑着牵着韩小强的手走进了赛场，他终于比较顺利的完成了自己的考题，从那以后，他变得大方了，上課主动回答问题。对于一个孩子来说，老师的信任就是冬日的暖阳，老师的微笑就是他们成长的力量。

四、 让每个学生都体味成功

泰戈尔曾说过“花的事业是甜蜜的，果的事业是珍贵的”。学生存在差异，却都渴望成功。要让学生体味成功，首先要培养他的自信，老师要善于发现学生身上的积极品质，并努力使这些品质进一步发展。尤其在学习成绩差的学生身上，老师要把注意力集中到他的优点、长处和才能上。张家豪学习不好，所以不敢在同学面前发言，只要站起来就紧张，一个字也说不出来。他也成了班上的问题学生。但他热爱劳动。为了帮他练习胆量，我经常在课上表扬他。并且经常找他谈心，鼓励他。后来张家豪成了班里的劳动委员。还能大胆的站上讲台分配劳动任务。

惊蛰的是春雷，化雨的才是春风，一本又一本教科书，合上又打开，如穿梭的日月；一届又一届学生，去了又来，如这世间的轮回，催生了两鬓白发，留下了额角皱纹……放飞梦想、抹去功利，独守一间幸福教室的信念，是没有怨悔的青春。三尺讲台风采依旧，一支粉笔热忱不改！“幸福班级”不是写在作业本上的几个字，不是精心策划的几次活动，更不是装潢的漂亮的屋子，一间幸福的教室里总有心与心的沟通，手牵手的默契；一间幸福的教室里总盛满催桃育李的期盼和化蛹为蝶的喜悦。

参考文献：

[1]班华，陈家麟.《中学生班主任实施素质教育指南》.江苏：南京师范大学出版社，1999.

[2]魏书生.《班主任工作漫谈》.漓江出版社，1993.

作者简介：

薛峰，小教一级，山东省淄博市临淄遄台小学。endprint