以职业化为导向提升地方高校辅导员职业认同

感张波

摘要：随着近年来我国高等教育体系建设的完善，在新时期的高等教育体系构建中如何促进地方高校辅导员职业化培养成为了教育决策者最关心的问题。辅导员作为高等教育的一线力量，对大学生的思想价值观的形成有着重要的影响，而居于地方视域下培养职业化、专业化、高素质的辅导员是提升高等教育质量的有效途径。鉴于此，本文就如何培养职业化的地方高校辅导员展开详细探讨，并提出相应思路，以供广大读者借鉴。

关键词：地方高校；辅导员；职业化培养；问题研究

一、 辅导员在大学生教育中的作用

在新时期的高等教育体系构架中，推动地方院校高校辅导员职业化建设成为了促进地方院校教学体系构建的稳定要素。新时期的教育理念更偏重素质化人才的培养，只有高素质、专业化、复合型的高等人才才能胜任未来的国家建设。高校辅导员作为大学生的思想政治工作者对大学生核心素养的形成有着重要的推动作用，而推动地方院校辅导员职业化建设，建设素质化、专业化的辅导员队伍是促进地方院校人才战略实施的有效途径。这就要求在新的教育形势下，地方院校要以职业发展、职业建设、专业化培养作为辅导员的未来发展方向，充分发挥辅导员的地位作用，促进高等教育体系的完善。

二、 当前地方高校辅导员在职业化建设中存在的主要问题

伴随着社会经济的进步，当前地方高校在辅导员职业化建设方面还存在着较大的问题，不能促进广大的辅导员形成职业认同感和职业归属感形成的需求，无法完成预期的职业发展目标。

（一） 政策落实不到位

政策落实不到位是现代地方院校存在的普遍问题，虽然近年来教育部三番五次颁布政策，发布政令要求地方院校加强辅导员职业化体系建设，但地方院校在具体政策实施方面不是大打折扣就是无法为辅导员职业化提供有效引导，缺少纲领性引导支撑，无法促进广大辅导员进行职业化过渡，形成全面性的职业素质。

（二） 思想认识偏差

思想认识偏差，不重视辅导员的地位作用是限制辅导员职业化建设的又一重要因素。辅导员由于从事工作的性质影响，人们总是忽略辅导员的职位作用，认为辅导员总是无关轻重的角色，既无法取得有效的学术成果，也无法取得相应的教学成果，无明显的促进意义。同时辅导员对于自身职位的定位不足，认为自身居于辅导员只是权宜之计，而一旦获得良好的工作机会马上就会跳槽，导致广大的辅导员工作热情不高，无长远的职业规划。目前地方高校辅导员的职业热情有限，对自己从事职业的发展意识淡薄，没有职业认同感和职业归属感，因此改变地方院校辅导员的思想意识，加强其职业化培养已成为了高等教育体系完善的重中之重。

（三） 岗位职责不明确

岗位职责不明确，是限制地方高校辅导员职业化建设的重要因素之一，在很多地方院校，辅导员的职责较为宽泛，包括学生学习之外的一切管理活动，其工作范围较大、任务量较重。因此，其工作岗位职责没有明确的划分，这就导致了辅导员在工作中任务重、工作量大，没有明确的职责范围。同时因为地方高校辅导员岗位职责不明确，使得辅导员难以抽出有效时间对大学生进行思想政治教育，辅导员工作时间长，任务重，地位较低，工作薪资也较低，导致众多的辅导员难以长期地坚守在工作岗位上，严重限制了辅导员队伍的职业化建设。

三、 针对地方院校辅导员职业化建设存在问题的控制策略

（一） 加强政策落实

加强辅导员职业化发展就要坚持政策落实，以职业化体系建设作为政策落实的出发点和落脚点，建立全面性的辅导员职业发展体系，要以地方院校为主体，促进辅导员职业化发展，要确定辅导员的引导纲领，加强辅导员职业培训。要根据辅导员的职业发展需求建立辅导员职业管理与职业培训体系，落实相应政策，以提高辅导员的社会地位为目的，按照辅导员的职业发展方向为辅导员提供相应岗位福利，解决辅导员的后顾之忧。

（二） 加强辅导员学习型队伍建设

推动地方院校辅导员职业化建设，还要针对辅导员建立学习型辅导员队伍。在新的教育理念引导下，辅导员必须紧跟社会发展趋势，不断提升自身综合素质，以便更好地开展学生工作，这点要求辅导员要与学生及时沟通和交流，及时发现学生的思想苗头，有针对性地做好学生工作。要建立同专业的交流队伍。通过定期举办思想交流活动来推动辅导员职业素质的提升，让辅导员能够有效增强自身素质，提升自己的工作能力。地方院校要明确辅导员的工作职责，让辅导员有明确的专业化发展方向，要帮助辅导员减轻工作负担，提高辅导员的福利待遇和社会地位，建立合理的辅导员引导机制。通过建立健全有效的辅导员职业发展平台，让辅导员形成职业归属感，既要为辅导员的工作开展创造有利条件，也要满足辅导员专业成长的需要，为辅导员的学术提升及职业能力提升提供舞台，这样才能促进辅导员加强自身素质建设，更好地开展学生思想教育工作。

（三） 实行绩效管理机制

对于地方院校而言，要完善专业化辅导员工作评价管理体系，要实行绩效管理，要针对辅导员的工作能力和工作成绩，建立有效的绩效评价体系，将辅导员的薪资福利待遇和辅导员的工作能力和工作水平相挂钩，全面确保辅导员队伍的职业化建设。

四、 結语

在地方院校中加强辅导员职业化建设就要以落实教育政策，提高辅导员的福利待遇，能够让辅导员在健全的管理体系中发挥自身的工作职能，努力做好学生的服务工作。

参考文献：

[1]卢忠菊.高校辅导员队伍职业化建设的思考[J].高等农业教育，2012，（12）.

[2]卢忠菊.高校辅导员队伍职业化建设存在的问题与思考[J].高等农业教育，2011，（08）.

[3]唐亚阳.努力推进高校辅导员队伍职业化[J].思想教育研究，2007，（08）.

作者简介：

张波，陕西省宝鸡市宝鸡文理学院。endprint