浅谈“一带一路”战略给职业教育带来的机遇和挑战

摘要：这两年来，“一带一路”战略的提出，代表着我国正在从参与全球化的态度转变为实现全球化，这一策略的落实不仅仅是我国教育的一种态度转变，更是我国教育应做出的改革和创新。本文就在“一带一路”的战略背景下，就职业学校的教育可能面对的机遇和挑战做简单的分析，探讨职业教育的发展策略。

关键词：一带一路；职业教育；机遇；挑战

一、 引言

在当今社会，和平发展的合作理念是一种十分重要的创新型理念，对于职业教育来说，“一带一路”的战略部署给职业教育带来了前所未有的挑战，同时，也是一次难得的历史机遇。在“一带一路”的战略背景下，我国职业学校的教育策略必须要将“请进来”“走出去”两者结合在一起，树立国际性的教学观念，为职业学校的学生们提供更有利的依靠。

二、 将过剩产能转移和输出劳动力

众所周知，消化或转移已有的过剩产能是全球经济一体化、技术化普及以及经济均衡化的一个十分重要的环节，同时也是生产要素在国际化的变革后通过重组和再建产生的一种新类型，我国要主动像发达国家的技术标准学习，因此也正在借助“一带一路”的平台，进一步地为实现经济全球化做努力。即将我国现有的技术人才、设备等送出国去，将过剩产能和劳动力都转移到需要这些产能和劳动力的国家去，同时，我国也要将欠缺的人才和技术设备“引进来”，这样能够给我国的各个方面带来更多的机遇和挑战，对于职业学校的教育来说，这也是一个极好的机会。我国发改委外部交流委员会在2015年的表述中明确地指出了，加强各个国家的科学技术合作，共同建设一些研究中心、技术转移中心、合作中心等等，将这些中心建设在上海、深圳等地，促进我国领先的科技人员与其他国家的科技人员积极交流，共同合作，解决重大科技问题。这样的合作应用在职业教育方面也有所设计，我国教育部整合了现有的教学资源，积极开拓与发达国家的职业技术开发项目、职业创业的培训等项目，将世界范围内共同关心的问题进行协商解决。

三、 主动适应新变化和把握新机遇

在“一带一路”的战略背景下，我国职业教育的新目标就是主动跟紧国家的步伐，将“一带一路”的战略落实到位，积极争取新机遇，将我国的职业教育推向国际化的市场。尤其是要格外重视“走出去”的战略目标，加强职业教育的国际交流合作，完善各国合作机制，以此推动我国借助“一带一路”的平台与更多国家的职业教育进行互联互通，努力建成一批在世界范围内遗留的职业院校。不仅仅是职业院校的建设和发展，院校的领导人才和教师也需要得到培养和提升，从提升教师的自身素质起，实现我国聚集国际型竞争力人才高低的目标。在职业教育的方面，我国已经在长期的國际交流、合作发展的过程中积累了不少的经验，打好了坚实的基础，并逐渐成为我国在国际领域范围内最为活跃的一个方面之一。目前，我国已经同多达30个国家的国际教育组织都进行了十分密切的合作和交流，并且涉猎相当广泛，不仅仅是课程的开发、合作办学项目，甚至还有政策性的教育对话。当然，我国职业教育学校除了主动把握新机遇之外，也要努力将“融合”的能力进行提升。首先，职业教育院校要将办学思路转变为面向国际市场的教学思路，将职业教育与我国具有特色的产业项目结合在一起，融合在一起，培养具有国际性视野的技术性职业人才，为我国未来的国际交流储备一支了解国内外技术水平、国际惯例、充分了解我国产业并且能够顺畅交流的人才队伍，从职业院校的教师做起，注重教学内容与国际创新技术的融合，将传授国内外职业教育培训的重任担当起来。

四、 大胆变革旧体系和创立国际化

“一带一路”战略的实施，要求职业教育必须要紧跟国家战略实施的步伐，将培养具有实力的职业院校学生的力度加大，重视培养质量，确保每一位职业院校毕业的学生都能够在“一带一路”的战略指导下成为能够辅助国家完成“一带一路”的实干型人才。因为我国在国际交流的过程中，需要大量的懂得交易规则、技术支持和专业对接的技术型人才，能够懂得国际平台贸易的物流和交易。这就要求职业技术院校必须要根据“一带一路”的新政策和变化进行教学方式的创新，职业教育学校必须要大胆的创新，突破以往的传统旧课程系统，改革或开拓一个能够完全适应“一带一路”政策的教学方针，将专业方向转变为能够在国际轨道上对接的方向，让我国的职业教育课程更加符合国际化的观点。除了要将我国传统技术的特点发扬之外，外语能力、计算机课程、信息数字化的处理能力也是必须要增强的项目，只有这样才能够完全实现职业教育的国际化要求。因此，职业教育的课程改革，最重要的目标就是思考如何更好地将教学内容与国际交流项目融合在一起。

五、 总结

在“一带一路”的战略背景下，职业教育必须要进行改革创新，在这样的战略背景下新机遇无处不在，职业院校教师们必须要紧跟“一带一路”的改革步伐，建立创新型的国家职业教学创新示范基地，将职业院校的学生们从“就业型”的学习目标转移为“创新型”的教学目标，推动职业教育更稳健的朝着国际方向发展。

作者简介：

仇远，江苏省宿迁中等专业学校（宿迁开放大学）。endprint