手机媒体混合式的高校思政课教学模式创新

摘 要：随着手机媒体对当代大学生学习和生活方式的影响，必将改变着高校思政课的教学模式。本文通过对青岛黄海学院学生在思政课堂上玩手机情况的调查，分析了手机媒体对大学生的影响，并提出构建手机媒体混合式教学模式。

关键词：手机媒体；思政课；混合式教学模式

在大学校园里，手机媒体已经成为大学生普遍使用的数字新媒体，它不仅改变着大学生的学习和生活方式，也改变着高校思政课的教学模式。本文以青岛黄海学院思想政治理论课《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课程教学为例，探索手机媒体混合式的教学模式改革，力求提高学生的学习兴趣，增强学习成效。

一、 手机媒体对大学生的影响

在信息化快速发展的今天，智能手机已经成为人们生活的必需品，“低头族”、“手机人”是对当代人生活方式的精辟形容。“据世界卫生组织统计，‘学习的时候玩手机是21世纪困扰青少年的三大疾病之一，患病率占学生群体的92.83%”。现在，手机媒体已经成为用户最多的媒体，而且用户使用量还在不断的刷新中，“据相关数据分析，目前大学生手机持有率已经达到100%，每个大学生至少有一部手机，并且大学生对手机的依赖度越来越高。许多大学生出现了如果手机不在身边就会紧张、坐立不安或没有安全感等现象”。大学生被手机控，手机媒体已经严重影响他们的学习和生活方式，下面是采取随机抽样的方法对青岛黄海学院大一和大二的200名学生在思政课堂玩手机情况调查，如下表：

如表所示，被调查学生在思政课堂上能够专注学习、认真听课的有102人占51%，上课玩手机在15分钟以下的有32人占16%，玩手机在15～30分钟的有51人占25.5%，玩手机在30～50分钟的有15人占7.5%。由此可见，思政课堂上有49%的学生无法摆脱手机控制，或长时间或短时间使用手机，有7.5%的学生情况已相当严重，处于不听课的状态。分析原因主要是学生对传统的授课方式不满意，以及对思政课不感兴趣。由此分析可以推断，要提高思政课的教学效果，必然要解决如何将传统的教学模式与手机媒体结合发挥两者优势这一问题，只有构建新的思政课教学模式，才能最大限度地提高教与学的互动性和实效性。

二、 构建手机媒体混合式教学模式

（一） 混合式教学模式的界定

所谓混合式教学就是要重构教学情境，实现教与学的互动，在互动中对教育和学习进行延伸和扩展。本文研究《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课程的混合式教学模式，主要是在课上和课下完成教与学的混合。其优点是可以弥补传统教学的不足，发挥手机媒体的优势，激发学生学习过程中的创造性和想象力，激发学生的学习兴趣，并充分发挥教师在教学中的引导作用。

（二） 基于“超星学习通”的教学模式构建

《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课程的教学分为课上对教材的学习和课下实践学习两部分。

1. 课上超星学习通教学平台的使用

青島黄海学院思政课具有课堂大、班级多、教室不固定的特点，例如大班课堂人数均在120人左右，这就导致教师和学生互动困难，出现一些学生课堂上思想开小差、学习参与度低、课堂秩序差等现象。那么，可以在教师主导下以“超星学习通”为教学平台，积极调动学生学习的主动性和自觉性，更好地突出以学生为中心的教学模式。课堂上，教师可以通过二维码或签到码的形式发起签到，监控学生的出勤情况，并在小组讨论中，对学生存在的疑难点和讨论结果进行解疑和点评。学生主动地参与教学，这种由接受性学习向自主性学习过渡，不仅可以转变学生的学习方式，还可以挖掘学生潜在的学习兴趣和知识掌握情况。因此，课上使用手机媒体混合式教学模式能够实现更好的教学效果。

2. 课下实践教学中超星学习通教学平台的充分使用

青岛黄海学院每年参加《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课程实践活动的人数均在1500人左右，实践教学由两个教学环节构成，一是学习《毛泽东选集》和《邓小平文选》中的相关文章，分组研讨且完成学习报告；二是分组进行社会调查且撰写调查报告。实践教学要求教师对学生实践过程给以指导并完成对学生的考核。从学校藏书资源的有限性和学生不愿购买原著等因素来看，让学生完成对原著的学习以及教师对学生实践过程给以指导和考核都是有难度的，但借助手机媒体，依托移动互联网安装“超星学习通”，不仅可以解决上述问题，还可以成为教师与学生交流更好更便捷的平台。这是因为“超星学习通”具有强大的资源，在“图书”中就可以搜到所需图书，查到所求文章；每个人还可以借助资源建立自己的“书房”，将自己喜欢的图书或文章收藏在书房，进行随时随地阅读、记录或建立专题；超星学习通的功能比QQ或微信更为强大，其中的超星学习“小组”除拥有QQ群或微信群的对话交流功能外，还可以直播、打赏等。在实践教学中，教师通过使用超星学习通教学平台可以掌握学生实践学习的节奏，并对实践过程进行评价和最终效果检测。

参考文献：

[1]陈婷婷.手机媒体环境下大学生的媒介依赖研究[D].西南大学，2014.

[2]秦鹏.手机媒体对大学生生活方式的影响研究[D].西安石油大学，2014.

作者简介：李文敏，山东省青岛市，青岛黄海学院。endprint