巧用小游戏 快乐学拼音

摘 要：拼音是一个中国学生学习汉语，同时也是学习母语的开始，好的拼音教学对于一个学生的语言能力有非常大的帮助，尤其是体现在学生对汉语的听说读写上。拼音教学主要是在学前班接触和了解，而真正地进行体系化的学习，学会拼音的正确使用和拼写则是在小学的一、二年级，其中一年级的学习是真正的根基，所以一年级的拼音学习至关重要。

关键词：游戏；拼音教学；游戏引导；兴趣

拼音是我们的母语——汉语的基础，想要学好汉语，并熟练地掌握应用就必须学好汉语拼音，拼音是一切汉语学习的基础，影响到一个人对汉语的

熟练掌握程度。而汉语的熟练掌握则直接影响到之后所接受的文化教育和知识学习，因为大多数的教材都是以汉语为载体而编排和使用的，甚至英语课本中汉语也占了相当的比例。本文就如何巧用小游戏让一年级学生快乐地学习拼音进行探讨研究。

一、 游戏培养兴趣，学生愿意主动学习

拼音学习是汉语学习的基础，是汉语的根基，学好拼音影响一个学生日后接受教育和知识学习的难易程度，从而直接影响一个学生的学习能力，对一个学生的未来发展至关重要，甚至可以影响到一个人的世界观、人生观、价值观，对于一个人的为人处世和社会适应能力也起着至关重要的作用。

儿童普遍喜欢小动物，老师可以给孩子们准备一些卡片，卡片上画上一些小动物的轮廓，在这些小动物的轮廓的相应位置写上声母或者韵母，要有一定的顺序安排，并在相应的声母韵母边画上圆圈，分发给孩子们进行连线游戏，当小朋友们按照顺序将所有的圆圈连接起来，这样原来准备的动物轮廓就活灵活现地显现出来了。还可以让孩子们说出卡片上是什么小动物，这样既能引起孩子们的兴趣，同时也能在游戏中帮助孩子们学到拼音知识。

而在学习中引进小游戏，利用小游戏的简单易实施，提升学生学习兴趣等优势，可以使孩子们对拼音产生浓厚的兴趣，主动去了解学习拼音，从而实现拼音的教学。

二、 游戏联系生活，加深学习印象

研究表明，对于一个生命体的成长过程中，游戏是至关重要的一种学习手段。在游戏学习的过程中，可以联系到生活实际，帮助灵活运用大脑和四肢，能使其更好地、更加容易地学习到很多知识和生存技能。游戏不仅活跃身心，同时也对大脑有很大的帮助，尤其是在游戏的过程中更容易记忆和理解某些事物和概念，有助于学生的学习，所以在课堂上引进游戏能极大地帮助学生学习拼音。游戏不仅能联系生活实际，同时也可以帮助学生拓展对生活常识的认识和了解，对于一个学生而言益处很大，能帮助他们更好地学习拼音和应用拼音。

老师不仅可以在课堂上教学，也可以联系学生的家长配合老师进行教学，例如可以进行一些亲子游戏。比如让家长和孩子在一起，每个家庭为一组，老师在黑板上写一些字，这些字一般是大人认识而学生不认识的字，这样由大人读出某个字的发音，由小孩子自己写出这个字的拼音或者是用到的声母韵母，也可以播放某些视频，挑选字幕中的某个字让学生和家长一同完成拼音的拼写，这样有家长陪在身边不仅可以激发孩子相互竞争的心理，让孩子们更加努力地学习和完成游戏内容，也能联系生活中可以见到的某些字，帮助学生在汉字上的学习。

三、 游戏活用肢体，利于知识的记忆

游戏可以帮助学生运用四肢和大脑，而对于四肢的运用会加深学生关于游戏的记忆，不仅对学生的发育和成长有着很好的促进作用，同时也能帮助他们更好地学习知识。而在拼音教学中灵活地运用恰当的游戏规则是教师的首要选择。在课堂教学过程中，可以购进一些关于拼音的字画和学习卡片，这些卡片上往往有着生动的图文解释和主要相关的拼音。教师在教学过程中可以让孩子们看这些卡片，学习卡片上的口型或动作或联想卡片上的事物，方便学生联想和记忆。也可以播放一些关于拼音学习的教学视频，主要采取以动画为主，因为小孩子对于动画很感兴趣，愿意也乐意去观看和学习，老师可以在某些部分选择暂停，让学生模仿动画中的人物口型并进行发音练习，学生自然很喜欢这种教学方式，并积极踊跃地尝试和学习。而对于肢体的应用会让同学们在学习过程中的记忆更加深刻。

四、 游戏巩固知识，完善拼音学习

对于知识而言，最关键的不是学会，而是学会之后要巩固知识，加深记忆和理解，将所学的知识消化吸收灵活运用，这样才能终身不忘。所以在拼音教学中，对知识的巩固也同样要重视起来，引进游戏在知识学习和巩固的过程中，对学生对拼音的记忆和理解应用有很大的帮助。

比如，可以制作许多卡片，每张卡片上面都写上一个拼音，或者是一个韵母、声母，告诉学生们，老师举起一个卡片，知道并且会读的同学就举手，老师会优先选择最先举手的同学将卡片上的内容读出来，读的正确的学生，老师会给一朵小红花作为鼓励。也可以让每个学生都做出许多小纸条，写出部分韵母声母，由老师在讲台上念出其中某一个拼音，让学生在这些字条中找出相应的拼音并将字条举起，同樣采取奖励制度。或者由老师在讲台上读出某一个拼音，学生写出老师读的内容。这种游戏不仅可以帮助学生练习听说读写的能力还可以调动学生的积极性，同时也能使学生的思维集中在游戏过程中，将大脑中关于拼音的知识反复应用起来，有助于加深学生的记忆，巩固拼音的学习。

五、 结语

拼音教学是语文汉语教学的基础，是母语学习的根基，拼音知识的扎实程度则影响着汉语语言的上层建筑的高度。所以必须将拼音教学发挥到极致的效果，保证每个学生对于拼音的掌握和熟练程度。而小游戏在拼音教学上的应用，可以极大地帮助学生学习和掌握拼音，也能帮助巩固拼音知识，激发学生的学习兴趣，在一年级的拼音教学中有着无可替代的作用。

参考文献：

[1]李宜逊，李虹，德秀齐，盛小添，乌拉·理查德森，海琦·莱汀恩.游戏化学习促进学生个性化发展的实证研究——以GraphoGame拼音游戏为例[J].中国电化教育，2017，（05）：95-101.

[2]韩治利，吴克伍.游戏激趣 寓学于玩——快乐学拼音教学方法谈[J].科学咨询（教育科研），2016，（01）：104-105.

作者简介：杨秀琴，福建省漳州市南靖县高新园区中心小学。endprint