职业院校建筑专业学生人文素质培养途径探讨

张研

摘要：对于建筑行业的发展来说，其职业院校的建筑专业的学生是发展的中坚力量，而学生的综合素质也是未来我国建筑工程质量的保障。在时代发展的当下，职业院校成为培养专业人才的重要基地，其学生的素质教育显得尤为重要。接下来的文章中，将重点指出职业院校建筑专业学生人文素质教育现状，通过分析人文素质培养对于职业院校建筑专业学生的影响，重点做出提升职业院校建筑专业学生的人文素质的重要措施。

关键词：职业院校；建筑专业；人文素质；培养途径

引言：

在新时期的时代背景下，社会对于专业建筑人才的需求越来越大，要求也越来越高，不仅要求有过硬的专业知识，而且学生的人文素质也是社会所越来越重视的。但是，对于职业院校的建筑专业学生来说，其专业知识成为了大家关注的焦点，而人文素质培养往往受到大家的忽视。加上现在学生心烦气躁、急于求成的心里，使得大部分学生忽略了原本应该重视的人文素质的提高。

一、职业院校建筑专业学生人文素质教育现状

（一）忽视人文知识的学习

目前大多數职业建筑院校的高职学生，一味的急功近利，在学习上心烦气躁的心理状态，使得他们的专业基础知识掌握不扎实，在后期具体的实践活动中，出现了心里素质弱、缺乏实践能力等一系列的问题。对于建筑专业学生来说，他们在一心迫切的想要学习专业知识的同时却忽视了自身人文素质的提升，这对于专业知识来说，不仅没有帮助，反而还造成了学生学习上的缺陷，很可能因为无法更好处理突发问题以及相对较弱的心理承受能力，制约了他们进一步的成长。

（二）学生对于人文素质教育的自我忽视

对于职业建筑院校的学生来说，每个人生活的环境不同，自然每个人的素质也不同。在入学教育后，大部分建筑专业的学生更是将学校开设的语文、政治教育课程当成了不得不上的，觉得是没用太大用处的课程，因此对于人文知识的学习，仅限于知晓一星半点当中。每个学生原有的文化社会背景不用，很多家庭从小并没有更多的对于个人素质提升培养的意识，另外，中国的教育观念自古就是成绩至上，这些都导致了很多学生进入职业院校后，对专业课程过于重视，而过分的忽视了人文知识的学习。从家庭到社会这层层面面的因素，导致了学生对人文素质教育的越发忽视，从而导致学生们直接性的忽视了自身人文素质的提升。

二、人文素质教育对于职业院校建筑专业学生的影响

（一）利于提高学生综合素质

职业院校相对于其他本科院校来说，各方面仍存在很大的差距，因此要想提高职业院校建筑专业学生的综合素质，加强学生的人文素质教育至关重要。从目前的情况来看，加强职业院校建筑专业学生的人文素质教育，不仅有助于学生学生对专业知识进行很好的掌握，而且在后期具体的实践活动中，可以提高建筑专业学生及时处理紧急情况的能力，以及强大的承受能力。由此可见，加强职业建筑院校专业学生的人文知识学习，不仅有利于综合素质的提升，而且对于学生来说，也是自我完善不可忽视的过程。

（二）利于学生更好的就业

通过教育相关部门走访的信息反馈中得出，用人单位对于建筑专业学生专业知识的掌握程度较为满意，对于工作基本上可以按时完成。但是，同时也发现了很多，比如缺乏创新精神、较差的适应能力等。而对于这一问题的最好的解决方法，就是学生在校期间加强人文素质教育的学习。只有不断通过人文知识的学习，才能使学生更好的适应社会中的工作环境。而据调查显示，提高学生的人文素质教育，不仅能够让学生在工作中赋予创新精神，而且对于工作的完成也是尽心尽力，这样就会受到领导的越发重视。由此可见，提高学生在校期间的人文素质教育，更有利于学生更好的就业。

三、提升职业院系建筑专业学生人文素质的重要措施

（一）转变学生思想观念

基于目前职业院校建筑专业学生过分忽视人文素质教育的弊端，要想使得学生们尽快的转变思想观念，校方应该着重在日常教育过程中，不断传播人文素质教育的重要性，逐步引导学生对人文素质教育的正确认识。只有这样，才有助于学生树立正确的人生观、价值观，才能更好的提高学生的综合素质。对于目前很多职业建筑院校来说，已经采取了很多教育方法让学生逐步认识到人文素质教育的重要性。比如，专业课程中融入人文素质教育学习，在教师专业课程教学过程中，教师在讲解专业知识时，恰当的融入人文素质教育学习，促使学生深切感受到建筑中融入的人文因素。另外，在学生刚步入校园时，带领学生参观校园感受别样的建筑设计，促使学生逐步提高对人文素质教育学习的热情。只有在点点滴滴当中，加深学生对人文素质教育的印象，才能更好的提高日后职业院校建筑专业学生对人文素质教育的重视。

（二）优化课程安排

目前，教育部门对于职业院校的课程安排的要求是必需、够用。而对于大多数的院校来说，学生在校期间，目前开设的有关人文素质教育的课程，也只不是是局限于思想教育的层面，距离深层次的人文知识还有很大的差距。职业院校中往往以青年学生为主，而对于这一时期的学生来说，应该跟进时代发展的步伐，根据新时代的需求，以学生作为主体，不断让学生在人文素质学习中明确教育的重要性，因此可以开设关于人文素质教育的选修与必修课程。比如在必修课程教学中，教师在传授专业课程知识时，逐步引导学生不断培养吃苦耐劳、创新的精神，将专业课程充分发挥出提高学生人文素质教育的作用；而对于选修课程的人文素质教学来说，可以利用现实中的案例或者是实践，使学生深刻感受到人文素质教育的魅力所在。充分将课程研讨、参观教育、专家讲座、学生讨论会等形式，融入到选修课程的人文素质教育当中。通过不同教学风格的必修、选修课程内容，充分调动学生学习人文素质课程的热情，达到逐步提高学生人文素质的最终目的。

（三）统筹安排，科学合理

基于职业院校自身的发展情况，应该加强学校的文化建设，在不断的教育中使学生的综合素质得到有效提升。比如说可以通过一系列像社团活动、学生创新比赛活动等，将学生我难过人文素质教育落实到实处。其中，比如举办的学生创新比赛活动中，不仅要体现学生勇于创新的精神，更要融入中华文化中感恩、爱心等教育内容，只有这样，才能使学生在不知不觉中将人文素质放在重要位置，才能不断提高学生的人文素质水平。

结论：

综上所述，随着时代的不断发展变化，只具备专业知识缺乏人文素质教育的学生已不能适应社会的需求，而目前对于提升职业院校建筑专业学生的人文素质水平，还面临很多问题。因此，为了使得建筑专业学生更好适应步入社会后生活，学生在校期间就要从各个方面，不断加强学生对人文素质教育的认识，只有这样，职业院校建筑专业学生才能更好的与时俱进，做好新时代的接班人。

参考文献：

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