信息技术环境对职业院校学生负面影响研究

袁帅

[本文系河南省教育厅“2015年河南省教育技术装备和实践教育研究”课题的研究成果，课题名称：《信息技术环境下的在校大学生道德建设研究》（一般课题），课题编号：GZS168]

摘要：本研究主要采用问卷调查和访谈的研究方法，对河南省地质高级技工学校的在校学生进行抽样调查和访谈，主要了解职业院校学生是如何利用网络和看待网络的，从实证数据的角度研究信息技术环境对职业院校学生的道德价值观和生活学习习惯等方面产生的深远影响。在此基础上，我们追根溯源，分析信息技术环境之所以会对职业院校学生心理、行为包括思想方面产生负面影响的原因。最后，从职业院校、家庭和社会三个方面提出相应的对策与建议。

关键词：信息技术环境；去社会化；网络道德；职业院校学生

一、信息技术环境对在校职业院校学生的负面影响的描述性分析

（一）网络使得职业院校学生沉迷虚拟世界，有“去社会化”的倾向

为了了解网络在学生们的日常生活中的地位，我们提出了两个问题：

1.对于学校或者班级组织的集体活动你是什么态度？

2.你觉得你更喜欢上网还是参加集体活动？原因是什么？

在第一个问题调查中，结果显示，有十分之一的同学几乎从不参加集体活动，还有11%的偶尔会参加几次，另外45%的同学每次都参加，但心里其实并不想参加。

关于第二个问题，37%的同学更倾向于上网，主要是因为在网络世界里可以更自由，他们觉得参加集体活动会有很多束缚，跟同学聊天尴尬。然而，除了交流活动以外，集体活动还可以以其他形式进行，尤其是人多的情况下，聚会、郊游等都是很好的与人交往的形式，这些是网络交往无法比拟的。

（二）网络会使职业院校学生在虚拟世界更放纵、更没有道德约束

为了了解学生在网络世界的思想和行为，我们进行了相关调查：

1.你觉得你自己会很容易被网络影响吗？

2.你有没有做过一些不符合网络道德的行为？

结果表明，68%的学生承认自己会受到网络影响，其中接近一半的人表示受影响程度还不低。另外，在第二个问题中，35%的学生表示他们在网络中貌似做过一些不符合网络道德的事情，但是他们给出的举例五花八门。还有些同学说不知道“网络道德”的界定范围是什么，所以并不清楚自己的行为是否有违社会道德。对此我们经过调查后发现，职业院校学生明确知道现实社会的道德规范，不会做违反的事情，但是在虚拟的网络中，缺少监督管理，他们会因为好奇而做出一些没办法在现实中做的事，比如网恋、比如诈骗、看色情内容、宣傳虚假信息等，这些行为致使职业院校学生的心理健康受到影响，缺少网络道德的意识。

二、信息技术对职业院校学生产生负面影响的原因分析

（一）职业院校学生自身的原因

职业院校学生的普遍年龄在15-18岁之间，正处于最躁动情感最丰富的青春期。这个时候的职业院校学生对未来充满憧憬。迫不及待的想挣脱父母及老师的管束，认为自己已经具有成人意思及成熟的认知能力及判断能力。什么都想自己做决定。但是在现实面前，他们的经济不独立，理想和现实的距离也较大。他们的情绪往往会很矛盾。这个时候他们就会发现在网络世界里没有年龄的差距。没人会将他们当孩子看待没有人管教他们。自由的空间更大言论也能自由。能得到更大的满足感。所以职业院校学生往往很迷恋虚拟的网络世界。

（二）职业院校学生家长的原因

由于在调查中我们发现缺乏家长关注教育的学生更容易发生网恋沉迷网络，所以职业院校学生与家里人的关系，以及这些家长是如何看待他们孩子的网络问题也是我们关注问题点，由此我们提出下列问题：

1. 你与家长沟通最主要的沟通方式是什么？

2.父母反对你上网吗？他们的态度是什么？

关于“你与家长沟通最主要的沟通方式是什么”的答案中，最主要的沟通方式是电话，占比达到了67%。而还有一项答案是几乎不联系，这项答案居然也有8%。在这次调查中，本课题组不仅了解了学生与家长的沟通方式还对学生与家长的沟通内容进行了调查。在他们的沟通中很少谈及自己的对待事物的根本想法和现阶段的生活等。总而言之就是沟通不够深入。

针对第2个问题的调查数据中显示：学生家长对职业院校学生上网还是主要持反对态度的，并且反对人数占到被测人数的76%。家长从心理上就对上网产生了排斥情绪，认为上网不是一件好事。让学生和家长之间加重了矛盾，在生活中发生冲突，进而阻碍了父母与学生之间的沟通，进而淡化双方的情感。

（三）职业院校的原因

1.职业院校校园文化内容不够丰富

随着生活质量的提高，现在的学校生活已经发生了翻天覆地的变化，无论是物质生活还是精神生活，职业院校学生都有了更多样的选择。职业院校面对学生越来越高的物质或精神需求有时候是不能满足的。学校的硬件设施已经得到了很大改善如学生住进了新的学生公寓、食堂里的食物也囊括了各地美食，宿舍里面有空调，有的还安装了电话、铺设了网线等。但校园文化环境的建立却需要更长的时间。良好的校园风气、丰富多彩的校园活动是需要长期努力的。校园活动内容的单一，校风建设的持续性不强、影响力不够，这些都会让职业院校在与网络争夺学生的过程中处于下风，不利于学生增加现实中的人际交往。

2.职业院校对校园网站论坛监管力度不够

校园网站论坛不仅具有跨越时间与空间的限制特点，而且还能对言论发表人的个人信息进行保密，因此许多职业院校学生在平时不愿意说出口的言论或者是不敢说出口的言论都能匿名发表在该论坛之上，因此其广受职业院校学生的欢迎。有大量的职业院校学生会聚集到校园网站论坛上，将时下最热门的社会焦点以及学校焦点都集中到该论坛上进行讨论。任何事物都有其两面性，校园网站论坛的优势源自于其信息发表是匿名的，但是有些没有什么责任意识的用户经常会不自觉的就发布出一些不良的、消极的消息，而各大职业院校并没有采取有力的措施来对其进行监管与责任追究，这样就可能会出现言论失控的情况。此外，因为职业院校没有建立严密的系统来对论坛成员的注册资格进行审查，就会给一些别有心思的人以及反华势力可趁之机，他们将不良的、消极的信息发布到论坛上，扭曲职业院校学生的思想观，威胁到校园的和谐与稳定。endprint

（四）社会的原因

在网络上总是会出现很多基于网络发生的社会问题，如犯罪、网婚等等，而一旦这些事情被爆出来引起网民广泛讨论之后，社会舆论很多时候都因为网络的遮掩而丢掉了责任意识，许多网民的言论都会充满戾气，处处都是在声讨。但是我们应该思考的问题是如何以此为戒，去劝解、教导年轻的孩子们什么该为，什么不该为。这样才能营造一个良好的网络氛围，让职业院校学生切身意识到网络的真实意义。

三、思考与对策

（一）职业院校应做的努力

1.加强对校园网的监管

对校园网上的内容加强监管的力度，实现实名注册的制度，并随时关注校园网站上所发布的信息，一旦发现有不良信息出现，就及时将其处理掉；注重对校园网服务器的维护，确保其不会被随意的入侵，给不法分子空子去做坏事；此外，若接收到学生有关校园网的反馈问题，应当有快速的应急机制，及时的发现问题、解决问题，做好网络后勤保障工作，确保校园网络健康发展，维护校园的安全稳定。

2.将校园文化和网络文化进行融合建设

职业院校应当将校园文化和网络文化进行融合建设，使学生的校园生活更丰富，还能给学生敲响一个警钟，使其不会轻易掉进虚拟世界的陷阱里，进一步消除对网络的依赖。职业院校以此为突破点能做的工作有很多，如开办校园文化科技节等等各种创新型的活动，以此将学生的兴趣与注意力都吸引到正面的事件之上，使之既能适应网络的发展，又能自我实现。此外，有一些学生之所以会沉迷网络，只是想在虚拟的世界里逃避真实的自我，而有了这些形式多样，丰富多彩的文化活动，能将他们从虚幻的泥沼世界里拉出来，从而让其在实践中学会如何进行自我调节，保持自己的身心健康，最终成长成为当代优秀的学生。此时他们再看网络，就是其進步的法宝，就是其走向成功的积极之路。

3.加强对职业院校学生的网络心理教育

职业院校可考虑将网络的心理健康教育专门放进职业院校学生的教学大纲里，网络心理的健康已经不再是一门可有可无的选修课程，现今几乎所有的职业院校学生都会接触到网络，因此其已经发展成了必须要学习的一门课程，以此来引导职业院校学生在网络的运用中能摆正心态与做法。

（二）家庭应当正确引导职业院校学生的网络行为

父母同孩子间的感情是任何人与物都不能替代的，为了确保学生的心理能够健康的发展，就必须要有一个非常和谐的环境来跟孩子进行沟通。父母给孩子的爱不单单只是建立在物质上的，更多的是思想上的引导，以身作则的去教育自己的子女。只有在充满温暖的环境里，学生才能长成一个心理健康的孩子，才会有自控力与安排组织能力，能将自己的生活，学习与计划都安排的井井有条。而且，家长要对孩子投入更多的精力，这样才能及时发现孩子心理上的问题与行为上的异常，这样才能及时采取措施进行干预。

（三）社会舆论应理性宣传网络影响，鼓励职业院校学生社会实践

网络只是一个学习的工具，但是因为社会舆论的引导，往往使得人们对网络产生极其片面的认识。而职业院校学生还未步入社会，没有一个实践的机会去认知社会，所以都是从社会舆论去认识社会，而舆论的片面引导，就会很容易引起学生的恐慌。有的学生甚至因为生活中的不顺利，就会更加想尽办法的去接触网络，一旦尝到甜头，就会更加沉迷网络，沉迷虚拟的世界。因此，我们要组织更多的社会实践活动，鼓励学生去积极参与，通过这些活动来了解社会，并认知自己在社会中的角色。而社会舆论也应该正面而客观的对网络的作用自己使用进行宣传，并鼓励学生多参与社会活动，正面引导学生的心理健康发展。

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