对2016年全国卷历史试题的分析认识

陈栩青��

摘 要：2016年起，高考历史正式采用全国卷。基于此，高考历史命题范围更加广泛，在试卷上不再单纯以史学概念形式出现，而是强调学生要运用史学观解读和论证历史，以此来表达个人对历史独到的见解。文章从历史学科素养入手，总结2016年高考历史命题的特点，帮助学生构建历史知识框架，为学生历史学习提供更多指导，从而促进学生史学素养的形成。

关键词：多元史；学科知识；历史素养；情感态度

一、 历史学科素养方面

（一） 对历史理论的了解

高考历史命题不再是单一的进行某一考点的考查，更多的是借助某一历史事件呈现出多种文法，找出多元化的历史考点。在历史的常识中更多的是对历史概念的理解。儒家思想、宋代明代的政治制度、中国近代化、洋务运动、卷入资本主义世界市场、国共合作抗日、中国外交、罗马法、英国君主立宪制、全球化、马歇尔计划等都是历史学科上平时需要记住的重点，没有特别需要另外补充说明的地方。2016年文综历史试题，在基础知识的考查上仍然是依托课本为主的。例如第25题，该题比较侧面的考查汉代自然经济男耕女织、一家一户为单位的特征与汉代地主庄园经济的区别。还有历史背景也是基础知识里面的重点。如第30题，考查1943年8月国民党的宣传政策，要求学生从材料中得出结论的同时，还得把重大事件放在当时特定的时间中去加以理解。

（二） 对历史情感的表述

在2016年的高考历史试题中，比较多的是重视对考生历史情感、世界观、价值观的考查。这也是历史教育的目的性所在。高考试题涉及我们生活中的方方面面，包括社会、政治、经济三大层面。这就要求考生不仅仅是了解课本上的历史知识，还要明确当前我国的社会现状。在这些背景下，2016年的高考历史试题着重考查了学生的情感态度和历史价值观。例如第27题中考查了两岸关系，第45题考查了清末军事改革，第47题考查了罗曼·罗兰的反战和平运动。这些问题的出现不仅仅是考查学生对于历史有没有正确的认识，而看重的是学生的情感态度价值观。

二、 2016年高考历史命题的特点

（一） 命题的前瞻性

2016年的历史试题不仅仅是考查已经存在的历史问题，更多的是对现在社会现状和一些新出台的政策的问题。这些问题都比较具有前瞻性。不仅体现出现代社会的一些特征又符合未来社会的一些热点话题。例如试卷第40题以“人口问题”为基本的史学背景材料，同时点名了当前社会的人口老龄化的问题以及开放二胎的新政策，鼓励学生运用所学知识来探究社会现实问题，体现了命题的开放性和鲜明的时代性。在第一问中重点考查了清代人口增长的相关内容。在第二问中重点考查学生对缓解人口压力措施的认识和理解。这一点也就是从侧面考查学生对社会政策的了解和认知。

（二） 现实性

历史学科的最大作用就是学以致用。因此在2016年全国文综历史试题中有两个特别强调“学以致用”的题，这就要求学生在日常生活中能够充分关注人类历史发展进程中存在的重大社会问题和当今社会的时代主题。这种题型的出现最大的体现了国家意志和学生的态度、情感价值观。民主和法制一直是政治和历史考试中出现的重点知识，因为这是我国一直要求的社会理念。在这次的试卷中也有涉及这两个方面的。例如试卷上的第26、27题考查了中国古代宋、明时期的政治制度，第32、33题考查了古代罗马和近代英国的民主法制建设。这几道题都考查了制度和民主，让学生在无形中理解了正确的历史观，也等于在另一个层面上渗透我国依法治国的社会主义的法治理念。第29、30题体现了纪念抗日战争胜利及世界反法西斯战争胜利70周年这一热点，这个历史考点也是根据社会的热点事件出的，这种题目既让学生认识到中国近现代专制统治导致的落后，也让学生牢记日本侵华的罪行，进一步深化对学生的爱国主义教育。

（三） 人文性

人文性一直是历史学科考查的重点，在这一份试卷中也不例外。因为人文性的考查是学生对课本人文知识的了解和个人历史科学素养相结合的体现。从过往的试卷来看，每一年的试卷的人文性历史考题的认知都是历史与现实的相结合，这些知识不一定是课本上特别重点的知识，但是会联系到当前社会存在的热点问题。儒家思想基本上是每年都会考的一个人文性的历史考题，2016年也不例外。只不过对于儒家思想的考查，不再是像过去一样简单的体现出中华优秀传统文化，而是在这个基础上借助一些现代的活动来使得学生对中华民族历史传统有一定的认识，当然最重要的是通过这些传统文化能够增强学生的民族自豪感与自信心。

（四） 考点的显露性

2016年的全国卷历史试题的最大的特征就是题目的考查直接明了，没有存在许多的隐性考点。试卷的第24题儒家思想的考查，是用选择题的方式进行考查，直接点名儒家思想的各个小知识点的判断。在这份试卷中很大的一个程度上是注重考查学生的历史基础知识。试卷中主要涉及的历史知识有儒学的发展历程、古代中国经济的基本结构与特点、中国近代经济结构变动、罗斯福新政与当代资本主义的发展趋势、当今世界经济的全球化趋势等等。这些知识对于学生来讲并不是特别难，试题也没有故意去运用这些知识点来诱惑考生的判断力。

三、 小 结

在社会环境变化的今天，前有钓鱼岛争端和南海问题，现有萨德部署问题。在时代的大背景下，历史学科的基本知识不会发生大的变动。但是我们也从2016年中的历史试题看到，时政热点永远是考查的要素，因为时政问题有很多既可以反映出我国现代历史面临的问题又能找出历史遗留问题。因此我们可以看出高考命题的特点，以主干知识为载体，以学科能力与素养为导向，将史识、史观、史法、史料、史学研究巧妙结合在一起的试题，这是高考历史试题最重要的特征。

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