探索农村小学语文教学渗透社会主义核心价值观的途径

摘 要：在小学语文教学中，教师除了进行知识技能的传授，同时也要注重学生情感的表达与三观的培养，在循序渐进中充分融入社会主义核心价值观的教育。本文结合小学语文教师教学的相关情况，对社会主义核心价值观进行资料的整合，与农村小學语文教学相互融合，探索其在教学中的渗透途径。

关键词：小学语文教学；社会主义核心价值观；教育

社会主义核心价值观的融入与学生思想的成长是密切相关的。农村小学语文课堂是进行思想教育的主要阵地。小学生的三观都处在发展的关键阶段。小学生年龄小，自制力不强、活泼好动，不能将注意力高度集中，所以在课堂上的教学，基本不会收到很好的效果，有时学生也会产生逆反心理，对思想教育的说教感到非常的厌倦，最终失去对语文学习的兴趣。尤其在农村，语文教师更要提高警惕，对每个学生的个性特点进行了解，结合教材，在教学形式上进行改变，构建和谐的学习氛围，再将社会主义核心价值观培育慢慢融入。

一、 教师必须以身作则，提升自己的人格魅力

教育要取得很好的成效，教师必须做好引领作用，所以教师必须从整体出发，提升自己。专业素养与技能，艺术品位和个性特点无时无刻不在影响着学生的成长。学生学习素养与品德的提升仅仅靠老师的说教是不行的，必须做到与学生的充分交流，与学生之间建立一定的情感基础。让学生慢慢地对老师产生信任，那么对于老师传授的知识就会很有兴趣地去学习。在农村，小学语文的教学可能会受落后的设备条件的限制，但是教师必须摆脱这些束缚，创设愉快的学习环境，充分提升自己的人格魅力。将社会主义核心价值观融入到日常与教学活动中去，让学生的思想受到熏陶，推进学生的进步。

二、 以课堂教学为主导，充分融入社会主义核心价值观

将社会主义核心价值观充分融入到社会生活的各个方面，必须从娃娃抓起，在教材中体现，在课堂上进行教学，灌输到大脑中去。采用不同的形式，将社会主义核心价值观生动地传达出来。采用高质量的作品阐述先进的价值观，明确真善美与假恶丑具体含义。所以对于小学生价值观的教学必须以社会主义核心价值观为精神向导，努力发掘相关资源，将农村小学语文课程的实施与价值观教育紧密融合，促进小学生正确价值观的形成。

1. 结合教材发掘与社会主义核心价值观有感的资源

小学生的审美与价值观都处在发展阶段，在他们眼中周围的一切都是美的。对于小学生美学的培养，在语文教学中也必须有所体现。小学生不光要有发现美的能力，也要能够感悟美的真谛，从而挖掘到人格的魅力与人性的真善美。

语文课本是小学语文教学的基础，在课本内容中将社会主义核心价值观融入进去，需要教师对课本进行不断地整合分析与挖掘。如《桥》这篇文章，主旨内容是洪涝灾害发生之际，村委书记用无私的精神维护村民的生命，最终自己和儿子被洪水卷走。教学中要对文章中肢体语言的描写进行把控。让学生感受共产党人的高尚人格与无私。语文课本中相关例子有很多，教师必须给予正确的解读与诠释，对教材中的社会主义核心价值观进行挖掘，再将它有效地渗透到课堂教学中去。

2. 树立正确的价值观，给予学生正确的引导

农村小学语文教学，在学生特点上有着最大的特点，就是有着非常淳朴的魅力。教师树立正确的价值观，给予学生正确的引导非常的必要，学生懂得什么是真善美是非常重要的。小学语文教材对于人性的诠释并不多，所以这里更需要老师做到更好的引导。让学生了解人性的弱点，让学生懂得远离人性假面的一面，形成正确的价值观。如《巨人花园》，学生可以通过对文章的阅读知道人性自私的一面。还有《将相和》中能够让学生了解到人性的嫉妒犯错被感化带来的影响，注重学生对心态变化过程的体会，对别人树立正确客观的认识，保持一颗平常心。

结合实际可以发掘，语文教材中有许多反应社会主义核心价值观的内容，如感恩、爱国等，教师做好挖掘与整合后，采用生动的模式对学生教学，调动学生的积极性，让学生主动去感悟社会主义价值观的真谛。

三、 与中华优秀传统文化相结合，培养社会主义核心价值观

中华优秀传统文化的核心主要部分是“德”，具有丰富的文化底蕴与内涵。培育和弘扬社会主义核心价值观必须立足于中华优秀传统文化。中华优秀传统文化以它博大精深的魅力享誉全球，凝聚着中华民族对精神的高度追求，滋养了中华民族的发展与壮大，所以社会主义核心价值观的培养，从中华传统文化中汲取丰厚的营养，有着非常强大的生命力。

四、 结语

总之，社会主义核心价值观渗透到农村小学语文教学活动中去，教师必须以身作则充分展现自己的人格魅力，调动学生的学习积极性，采用生动的教学方式，让学生了解社会主义核心价值观的真谛。教师结合教材实际，努力发掘与社会主义核心价值观相关的教学内容，让学生做到充分掌握，在潜移默化中让学生接受社会主义核心价值观的教育。

参考文献：

[1]殷忠勇.社会主义核心价值观与中国优秀传统文化[J].思想理论教育导刊，2014，（9）：73-76.

[2]林世凤.核心价值观在学科教学中的渗透以小学语文教学为例[J].福建基础教育研究，2014，（6）：2-5.

作者简介：

甘英兰，现就职于广西壮族自治区南宁市上林县塘红乡中可小学。endprint