大数据时代的外语教学改革

施秀川��

摘 要：大数据时代为传统的教育系统带来了深刻的变革，通过先进的信息技术和丰富的数字教学资源直接推动了我国外语教学事业的发展。当前传统的外语教学模式已经难以满足学生的学习需求，需要不断的将先进的信息技术和互联网技术融入到外语教学中，完成教师和学生的身份转变，也进一步推动教学评价模式的改革与发展。本文基于现实的角度对大数据时代外语教学的主要特征进行了系統的分析和研究，并针对具体问题提出了大数据时代下外语教学的改革策略。

关键词：大数据时代；外语教学；改革；教学质量

引言

21世纪是一个信息技术和互联网技术飞速发展的时代，同时随着我国与世界各国之间政治、经济和文化交流的日益频繁，外语作为中外信息传播的重要媒介，在我国教育系统中占有突出的地位，同时也承担着重要的历史使命。大数据技术给传统的外语教学带来了深刻的变革，学生获取知识的途径不在局限于课堂，线上学习越来越成为外语学习的重要模式，同时也直接推动了学生学习模式和教师教学模式的巨大变革，促进了我国教育事业的飞速发展。

一、 大数据时代外语教学的典型特征

（一） 学习环境的转变

传统的外语教学模式下，学生只能通过课堂或是图书馆等途径获取基本的外语知识，教学和学习活动具有巨大的局限性，且由于信息沟通不畅导致学生在学习中面临的问题不能及时得到解决。在大数据时代的今天，很多中学和高校的外语设施得到了明显的改善，各种先进的教学设备如互联网、多媒体设备等的应用极大地改善了学生的学习环境，使得虚拟课堂成为当前外语学习的主要模式，这种碎片化、交互式、随意性的学习模式受到了学生的普遍欢迎，同时也为师生及时互动提供了一种多元化的平台，通过这种灵活、多元的学习模式无疑大大提升了学生的学习热情和学习效率，同时也极大地推动了虚拟教学平台的发展。

（二） 教师角色的转变

大数据时代下教师的角色与课堂定位面临着巨大且深远的变革，如今教师已经不再是课堂教学活动的主体，而逐渐开始向学生学习活动的引领者的角色进行转变，这与素质教育的教学理念是不谋而合的。各个教育阶段的外语教师要加深对于大数据时代自身教学定位的认识，努力迎合这种发展趋势，对学生的学习习惯、学习特点甚至是个性特点都要有一个清晰的认识，要做一个教学资源的整合者、学生良好学习习惯的培养者以及先进教学设备的运用者，完成由课堂教学的主导者向学生外语学习的引导者的角色转变。

（三） 学生学习模式的转变

大数据时代不仅推动了教师的角色转变，同时也直接推动了学生学习模式的转变。在大数据技术引领的新型教学模式之下，学生的学习活动不再仅仅局限于课堂，借助于互联网技术以及移动终端设备，学生可以根据自身的需求随时随地的浏览相关主题网站，观看相关教学视频和课程教学内容，在规定的时间内完成学习任务，遇到疑难问题时可以通过师生交流或是学生之间的交流为自己答疑解惑，在课下便完成自己的学习活动。

二、 大数据背景下外语教学面临的挑战及解决策略

（一） 教学信息的去粗取精

大数据技术为外语教学带来了深刻变革的同时也引发了很多问题，除了教师推送的优质数字教学资源外，网络上充斥着大量的同类型的教学资源，这些教学资源内容五花八门，内容良莠不齐，这就对学生的判断能力和筛选能力提出了新的挑战，一旦教学资源选择的不合理，将直接对学生的学习活动带来巨大的影响，同时检索这些资源信息还将耗费学生大量的时间和精力，可谓得不偿失。为此教师作为信息课堂的组织者和学生学习活动的引领者，在这一方面应该负起主要责任，积极做好互联网外语教学资料的去粗取精工作，及时的向学生推荐优质且与课堂教学内容相关的数字教学资源，达到事半功倍的目的。

（二） 教师注重提升自身的创新意识

在这个大众创业、万众创新的年代，一些习惯于传统教学方法的中老年教师在这次改革的浪潮中显得有些力不从心，他们已经没有能力追赶时代的浪潮，面临被淘汰的边缘。因此广大外语教师应该从自身的教育观念出发，改变传统的教学理念，通过参加“慕课”“微课”等专业知识讲座深入学习大数据时代的外语教学理念和教学方法，以求进一步掌握基本的互联网和多媒体技术，并在自己的实际教学中深入贯彻这些新型的教学理念，明确教学模式改革的方向和目标，从而为提升学生的外语水平打下坚实的基础。

（三） 学生注重自主学习

在大数据背景下更加强调学生的自学能力和自学习惯的培养，努力迎合翻转课堂的教学目标，从自身做起提升自己的自主学习习惯，提升自主学习能力。但是不同阶段的学生其自主学习意识和自主学习能力不尽相同，个别学生甚至存在投机取巧的行为，在课下没有认真完成教师布置的任务，更没有对所学的知识做到温故而知新，从而导致这些学生的学习成绩不升反降，起到了相反的效果。

三、 结束语

顺应时代发展的潮流，外语教学改革势在必行。重视大数据带来的积极作用和消极影响，才能使教改更高效、更深入。在大数据背景下，我国各个阶段的外语教学应该努力顺应这种发展趋势，努力迎合新时期对于外语教学提出的要求，进而科学有效的完成外语教学工作。

参考文献：

[1] 朱庆卉，陈磊. 大数据时代的高校外语教学特征探究[J]. 中国教育信息化，2016，（23）：36-39.

[2] 骆元媛. 大数据时代的外语教学改革[J]. 科教文汇（下旬刊），2016，（10）：175-177.endprint