地方院校化学专业英语课程调查及教学方法探讨

陈锦杨+吴燕

【摘要】文章以问卷调查的形式对化学专业英语课程的教与学进行了调查，分析了地方院校目前在化学专业英语课程教学中存在的主要问题，并结合课程教学经验，提出了一些具有针对性的解决方案，希望对化学专业英语课程的学习以及教学工作提供一定的帮助。

【关键词】化学专业英语课程；主要问题；教学方法

一、引言

随着国际化进程的加快，英语已经成为全世界的共同语言。为了促进学科的交流与发展，全国高校基本都开设了相应的专业英语课程。化学专业英语课程是我国高等院校化学类专业学生必须学习的一门课程，该课程通常在大学英语及部分课程完成后开设。该课程的开设有助于学生将英语学习和专业知识的学习有机结合起来。通过化学专业英语课程的学习，既可以进一步巩固化学专业知识，又可以提高专业英语的听、说、读、写能力，为学生日后参加工作或继续深造打下一定的基础。

二、化学专业英语课程调查分析

化学专业英语课程主要学习化学相关的基本专业词汇，熟悉科技文英语的表达方式，掌握专业英语的相关翻译技巧，流利阅读并撰写简单的专业英语文摘。目前国内高校对化学专业英语课程的重视程度不够，主要体现在课时相对较少，教学投入力度不够以及学生重视程度不够等。尤其是部分地方院校，化学专业英语课程的教学没有取得预期的效果。因此，如何提高化学专业学生专业英语能力水平显得尤为重要。为了进一步探讨地方院校在化学专业英语课程教学方面存在的主要问题，并提出相应的解决方法，本文以长江师范学院15级化学专业学生（共78人）作为调查对象，通过对学生英语基础、学习兴趣、课程设计以及教学方法等方面进行问卷调查，重点分析目前化学专业英语课程教学中存在的主要问题。本问卷调查采取不记名形式，共发放学生调查问卷78份，实际收回问卷78份。通过对调查问卷所设计的问题进行统计和分析，现将统计结果归纳如下。

根据学校培养计划要求，通过本课程的学习，学生要掌握科技论文的阅读方法并具备撰写毕业论文英文摘要的能力。而调查发现，大部分学生对于化学专业英语课程的学习仅仅为课堂学习，不具备独立查阅和阅读英文文献的能力。在毕业论文英文摘要的写作中，错误太多，几乎找不到一句完全正确的句子。大部分学生没有掌握专业英语论文的语言特点，全篇的表达方式不符合科技英语要求。如科技论文要求使用第三人称被动语态来表述，以突出科技论文的客观性，而在学生的毕业论文英语摘要中所体现出来的英语表达方式仍然停留在中学阶段简单的日常英语的表达形式。由此看来，大部分学生对化学专业英语课程的学习没有取得应有的成效。

学生的英语基础对化学专业英语课程的学习起着重要的作用。本问卷首先调查了本班学生的英语基础情况。调查结果显示，60%的学生具备英语四级的能力，37%的学生没有通过国家CET-4考试，全班只有2人通过了国家CET-6考试。由此可知，学生的英语基础普遍不是很好，尽管有60%的学生通过了CET-4考试，但由于化学专业英语与通用英语具有很大的差别，具备CET-4英语基础的学生在化学专业英语的学习中仍具有一定的难度。

其次，对学校和学生关于化学专业英语课程的重视程度进行调查。教师在“绪论”的讲解中，重点向学生强调了化学专业英语在日后工作和继续深造中的重要性，在一定程度上提高了学生对该课程的学习兴趣。其中83%的学生认为高校有必要开设化学专业英语课程，并且有65%的学生认为有必要将该课程由选修课改为必修课。由此可见，导课对提高学生学习兴趣具有重要的作用。在课程设置方面，根据培养计划要求，该课程设置的课时为32课时，分为16周进行，平均每周2个课时。在对学生关于课时设置是否合理的调查中发现，80%的学生认为课时设置合适，只有6%的学生认为课时安排过少。然而，在对学生进行单独访谈时发现，大部分学生反映课程进度太快。这与调查结果相矛盾，主要原因可能是学生对《课程标准》中的课程内容安排不清楚。实际上，按照《课程标准》的内容以及学时安排，难免会出现课程进度太快的问题。针对这个问题，笔者认为应该适量增加该课程的课时安排。任课教师也应该分清主次，重点讲解《课程标准》安排的重要知识点，从而避免出现学生跟不上进度的问题。

在对学生学习态度的调查中，主要设计了以下问题：（1）你觉得在毕业设计中需要使用到化学专业英语这一环节吗？（2）你觉得工作后会经常用到化学专业英语吗？（3）你对化学专业英语课程的学习态度如何？（4）你学习化学专业英语采取什么方法？（5）你是否会对将要学习的内容做好课前预习？其中，60%的学生认为在毕业设计过程中需要使用化学专业英语这一环节，35%的学生认为在毕业设计过程中不需要使用化学专业英语。然而，在课程要求中明确规定学生毕业论文中必须使用专业英语撰写论文摘要。由于部分学生对学校的毕业要求不够明确，从而没有引起应有的重视。63%的学生认为在以后的工作中不会使用化学专业英语知识，而实际上，不管是毕业后继续进行研究生学习还是到企业工作都会经常使用到化学专业英语相关知识。考虑到调查班级为师范专业，部分学生毕业后从事中学教学工作，可能使用化学专业英语知识的机会较少。在对学生学习方法的调查中发现，87%的学生在学习该课程时没有明确的学习计划，大部分学生在上课前都没有对课程进行预习。

三、当前教学中存在的主要问题和教学方法探讨

（一）学生在学习过程中遇到的主要问题及解决方法

调查发现，学生在学习过程中主要存在两大问题：一是化学专业词汇太多；二是专业英语论文中长难句太多，在分析句子成分方面存在很大的问题。这两个问题是学生学习该课程过程中普遍存在的问题，主要是因为学生习惯于通用英語的学习，没有掌握科技英语的特点以及一定的翻译技巧，在专业词汇记忆和长难句分析方面没有形成系统的学习方法。因此，教师在教学过程中不仅要给学生讲解生词和专业词汇，还应重点向学生讲授专业词汇的记忆技巧及其基本构词规律。endprint