如何在教学中帮助孩子塑造健康的人格

◇王秀玲

古人云，“种树者必培其根，种德者必养其心”。教育以德为先。作为一名教师，尤其是一名班主任，不仅要授业、解惑，还要注重培养孩子们乐观向上、积极进取的人生观。在竞争日益激烈的当今社会，为孩子的心灵撒播快乐的种子，帮助孩子们塑造健康的人格显得尤为重要。因为，这是孩子们获得自信和成功的前提，也是拥有良好人际关系的基础。

那么，我们该如何在教学工作中为孩子撒播快乐的种子，塑造孩子们健康的人格呢？下面就浅谈我在工作中的几点体会。

一、肯定鼓励，扬起自信的风帆

心理学家通过研究发现：自信是一种积极的心理素质，是一个人成才所必备的良好心理素质和健康的个性品质，也是一种重要的非智力因素，是促使孩子不断求知、探索的重要推动力，是促使孩子不断向上奋进的内在动力，是激发孩子主动积极性的催化剂。为了帮助孩子们树立起学习的信心，我总是通过各种渠道了解、发现每个学生的“闪光点”。例如当我发现所教班级的小芬、小明等同学虽然成绩不理想，性格也有些内向，但是都有一个共同的兴趣——喜欢画画！于是我就让他们当任班中黑板报的小主编，负责每次板报的排版设计，自己也经常和他们沟通交流，给予适当的点拨、指导。经过一段时间的培养，这两位小主编逐渐掌握了排版设计的基本方法，出的板报得到了同学们的喜爱和欢迎。在大家的赞扬和鼓励声中，他们也一点点树立起学好知识的信心，学习干劲越来越大了，成绩也一天天进步了。同学们羡慕的眼光和热烈的掌声让他们品尝到了成功的喜悦和快乐。

此外。我还在班中开展了各种丰富多彩的竞赛活动，让他们得以展示个性特长，“秀”出自己的风采与自信，在成功中快乐学习成长！

二、故事引路,激励学生从小树立远大志向

理想是人类一种最有价值的想象活动，它能激发孩子努力学习、刻苦钻研的斗志，让孩子更加快乐并积极主动地投入学习。正如古人的名言所云：“若志趣不远，心不在焉！”因此，作为班主任的我充分利用班会课、思想品德课和语文课给学生讲些名人少年立志成才的故事，例如《妙手回春的神医——华佗》《发明大王爱迪生》《居里夫人的故事》等，这些故事让学生体会到只有从小胸怀大志，立足于脚踏实地的学习，将来才能做一个有益于社会和人民的人，使理想建立在扎实的基础之上，从而获得巨大的动力与积极性投入到学习中来！乐观的学习心态有利于培养他们坚韧不拔的意志，激励他们不断朝着目标奋进！

为了给学生树立学习的榜样，我也经常表扬鼓励班中勤奋好学、严于律己的小杰、小清等学生，让他们体会到“一分耕耘一分收获”，不懈努力的人才能有所收获，取得最后的成功。除此之外，每周我都会挤出一些时间来让有进步的学生交流分享他们的学习心得和经验。这样书中和身边同学的一个个小故事成了激发学生前进的动力。

三、亲切谈话，拨开心中迷雾

孩子们在日常的学习生活中难免会遇到迷茫和困惑，所以我们班主任要细心观察了解学生的思想动态。当我发现学生学习状态下降或情绪不大对劲时，我都会利用课余时间和他们亲切聊天，从中了解他们最近有无困扰、烦恼，再及时给予疏导，想方设法为他们排忧解难，让他们感觉到老师像妈妈、像姐姐一样亲切，乐于向我倾吐心声。这样我就能及时发现问题并做好信息反馈工作。当学生情绪不稳定或状态处于“低谷”时，我在双休日、节假日也不忘通过电话送去我的关心和叮嘱，帮助学生克服心理障碍，恢复信心和勇气。我也常和家长联系沟通，争取他们的支持与配合，共同合作教育好每一个学生。

记得在去年我所教的毕业班在期末预考中，我班的小婷、小倩同学的语文成绩不是很理想，结果孩子难过，家长着急。于是我先稳定好孩子们的情绪，告诉她们失败并不可怕，关键是及时总结经验和教训，学会“吃一堑，长一智”，鼓励她们找出自己的不足加以改进，让她们看到光明和希望。接着我又与她们的家长取得联系，提出自己的想法和建议，要求家长督促孩子们加强“读”和“写”方面的训练。在学校我还隔三岔五地与这两位学生亲切谈话，鼓励她们，让他们保持轻松乐观的情绪。不久之后，这两个人孩子在参加市一中的知识检测中竟然超水平发挥，获得了第三十一名和五十六名的好成绩。由此看来，有针对性的谈话就像一盏明灯，不仅拨开了孩子们心中的迷雾，点亮了他们的心房，还指引了他们前进的方向。

四、美文欣赏，分享“心灵鸡汤”

一篇好文章往往能让人的心灵获得洗涤与升华，优美的文章如鲜花般芬芳，如阳光般温暖，亦如春雨般滋润我们的心田。为了与孩子们分享这美妙的“心灵鸡汤”，我总是在节假日如饥似渴地读书，精心挑选出一篇篇美文在班会课上范读并与学生讨论交流。如《为他人开一朵花》《爱的教育》（节选）《让生命化蛹成蝶》《心中有他人》《母爱的力量》等。一篇篇文章宛若沙漠中的一股清泉，滋润着孩子们的心田，为他们指点迷津，使他们戒骄戒躁，陶冶他们的情操，呵护着心灵的一方净土；又如一碗碗鲜美无比、营养丰富的鸡汤，使孩子们不断地汲取知识的养料，得以健康成长！在快乐分享的过程中，孩子们不仅明白了该怎样学习，也明白了该怎样做人……

五、激发斗志，培养竞争意识

无论接到哪一届、哪一个班的学生，我都要激发他们力争上游、不甘落后的竞争意识。我常根据学生的实际情况给他们设计一个奋斗目标。一般来说，实力相当的互为竞争对手，看谁能通过自己的努力超越自己的对手，每超越一个就再确定一个新的目标……而对于那些学习较吃力的学生，我就让他们和自己原来的表现比一比，只要他们有一点进步都会得到肯定和表扬。久而久之，学生们便品尝到成功的喜悦，感受到学习的乐趣，学习自觉性和积极性逐渐提高了，形成了良好的学习氛围。我班的学生常挂在嘴边的两句话就是“态度决定一切”“成功是留给有准备的人的”。学生的点滴进步都体现在“红花擂台”的光荣榜上和“作品秀”中，对他们来说，学习是一个充满挑战却又充实快乐的过程。这种乐观向上、永不放弃的精神不正是孩子们最宝贵的财富吗？

塑造健康的人格，在孩子们心里撒播下下快乐与自信的种子，便能开出一树魅力之花，让它美丽自己，芳香别人。这也是我——一名普通教育工作者最大的心愿和不变的追求！