教育游戏在小学科学教学中的实践与应用探讨

◇张金华

随着我国新课程改革的不断深入，人才对于社会经济发展的重要性越来越突显。我国意识到人才在促进国家经济发展过程中的重要性，新课程的改革，改革传统的教学模式和教育理念转化成促进我国人才的全面培养。在小学阶段的教学中要充分培养学生的科学素养和自主探究能力，才能提高小学教学水平和教学质量。本文旨在就教育游戏在小学科学教学中的实践与应用进行深入探讨。

新课程改革理念的不断深化，传统的教学理念和教学方式都在不断地创新和改革，培养人才化的趋势越来越明显，培养模式呈现出多元化的趋势发展。根据我国新课程改革的要求，在小学科学教学中，要为学生营造轻松愉快的学习氛围，注重培养学生的自主学习能力和自主探究能力。将教育游戏合理地运用到小学科学教学中，充分激发学生学习科学的兴趣，有效提高学生的综合能力素养，促进学生的全面发展。

一、教育游戏在小学科学教学中应用的意义

结合学生在小学阶段身心发展的特点，教师要针对学生这些独特的心理特点，将教育游戏运用到小学科学的教学中，利用教育游戏娱乐和教育的特点激发学生的学习兴趣，调动学生的积极性，对教学活动的开展具有重要意义。

（一）激发学生的学习兴趣

小学时期作为学生学习知识的启蒙阶段，学生正处在一个对新鲜事物都充满好奇的阶段，学生的自制能力有所欠缺，注意力难免不集中，而且小学科学是一门理论性比较强的学科，这会使学生在学习过程中感觉吃力。教师作为课堂教学的主导者，要结合学生的情况，为学生营造一个良好的学习氛围。在教学过程中，融入教育游戏，使游戏和教学内容相结合，在游戏过程中潜移默化地激发学生的学习兴趣，迎合小学生爱玩的特性，引导学生思维能力的开展，有效地调动学生学习的积极性。

（二）提高课堂教学效率

课堂是教学的主阵地，把握好课堂、提高课堂教学质量是有效实施教学工作的有力保障。新课程改革教学方式由单一性向多样性转化，让学生在玩中学，在游戏中学习，从而获得学习的乐趣和全面发展。教育游戏作为学生学习新知识的一种创新形式，弥补了传统教学中的不足，丰富了教学内容，充分符合小学阶段的心理特点，能让学生的思维能力得到开展，提高课堂效率。

（三）培养学生的自主学习能力

小学科学的实用性，不仅影响到学生对未来更高难度的科学知识的学习，还涉及日常生活的方方面面。通过教育游戏的开展，可以充分调动学生的主观能动性，激发学生的学习兴趣，让学生能自主地对知识进行探索和研究，增强学生的自主学习能力，提高学生的综合素质。

（四）激发学生的创造力和想象力

教师在小学阶段采用教育游戏，有利于学生创造力和想象力的开发，教师通过游戏的教育方式对学生的思维能力进行有效的引导，使学生在学习知识的同时，还能充分调动自己的创造力和想象力，促进游戏的完成，使其思维能力得到有效开发，促进学生的全面发展。

二、教育游戏在小学科学中应用的基本策略

作为一名小学科学教师，要转变传统的教学观念，将教育游戏充分应用到科学教学当中，从根本上让学生转变学习思想，教师应当在科学教学中灵活运用教育游戏，将教育游戏的作用发挥到最大限度。

（一）选择合适的教育游戏

在小学科学教学中合理地融入教育游戏，合适的教育游戏不仅丰富了教学内容，还能充分激发学生的学习兴趣。教育游戏在教学过程中的重要性要求教师对游戏的选择要符合当下的教学内容，对学生具有良好的教育意义，还要以实现教学目标为基础，才能保证教育游戏的有效开展。

（二）合理控制游戏时间

一节课的时间是有限的，教师应当严格把控教育游戏在教学过程中所占的比例。如果游戏时间过长，教师很难将学生拉回对科学理论知识的学习上，学生只会单纯地对游戏产生兴趣，从而达不到预期的教学效果。如果游戏时间过短，没有充分发挥教育游戏在教学过程中的作用，也会影响教学目标的实现。

（三）教育游戏的选择充分结合实际

知识的学习主要是让学生能充分运用到生活中，教育游戏作为教学内容学习的辅助手段，在游戏选择时要充分结合学生学习的实际情况和对生活的认知规律。游戏的选择要符合学生身心发展特点、学习习惯以及接受能力，从而提高学生运用所学科学知识解决生活实际问题的能力。

（四）提高教师的职业素养

教师作为教学活动的主导者和引导者，其言行举止都在无形当中给学生带来潜移默化的影响。因此，教师应当对教育游戏有充分的认识和研究，在教学过程中才能合理灵活地运用教育游戏，在丰富教学内容的同时，还能不断提高自身的业务水平，促进教学工作的稳定开展。

三、结语

教育游戏在小学科学教学中的广泛应用，不仅能将抽象的知识具体化，还能创新学生学习知识的学习方式，让学生在愉快的氛围中进行知识的学习和掌握。教育游戏方式符合当代教育事业发展的要求，教师要对教育游戏有全面系统的认识和掌握，才能在教学过程中对教育游戏不断地完善和提高，有效地提高教学质量，提升学生的综合素质。