情境教学模式研究
2018-01-29陈英兰
◇陈英兰
随着教育体制的不断改革,对小学的英语教学提出了更高的要求,不仅要求学生掌握基础的英语理论知识,而且还应有效地进行情境教学,进而为学生的学习营造一个较为轻松的学习氛围,从而不断地激发学生的学习兴趣。因此,我们就应不断地在小学英语教学过程中,采用情境教学模式,这样才能不断地提高小学英语课堂教学质量,以此来有效地提高学生的英语学习能力。本文就针对小学英语情境教学模式展开具体的分析与讨论。
情境教学就是指教师利用直观的形象来创设相应的教学情境,这样就能有效地激发学生的联想,从而使学生身临其境,以此来促进学生对相关英语知识的理解。因此,不断地将情境教学模式应用在小学英语课堂教学中,对于不断地提高课堂的教学质量以及有效地提高学生的学习积极性都具有至关重要的作用。
一、利用图片或者实物创设小学英语课堂的教学情境
小学生好奇心较强且求知欲较高。因此,老师在小学英语课堂中开展相应的教学活动时,就应有效地利用小学生这一生长特点,不断地利用图片或者实物来有效地创设小学英语课堂的教学情境,这样就能有效地激发学生的学习兴趣。此外,小学生的思维正处于形象思维的发展阶段,而不断地将图片或者实物运用在小学英语课堂教学过程中,不仅有助于学生注意力的集中,而且还能在一定程度上帮助学生了解英语的语言文化环境,这样就能有效地增强学生的学习能力,从而不断地提高学生的综合素质。
譬如:老师在讲解西方的圣诞节这一节课时,就可首先运用多媒体的形式向学生展示关于圣诞节的图片,这样一方面可以有效地激发学生的学习兴趣,另一方面还可以帮助学生了解西方的圣诞节文化,从而有效地增强学生对相关英语单词的理解。此外,老师还可将相关的圣诞树、圣诞老人等实物展现给学生,这样学生就能通过视觉与触觉来直接感触到西方的圣诞节场景,能有效地促进相关英语教学活动的顺利展开,以此来不断地提高课堂的教学效率。
二、利用多媒体教学手段创设小学英语课堂教学情境
随着信息技术的不断发展以及科技技术的不断创新,不断地将多媒体技术运用在课堂教学中是当前小学教育的主要发展趋势。因此,不断地运用多媒体教学手段创设小学英语课堂教学情境,对于有效促进学生对所学内容的理解以及有效地激发学生的学习兴趣都具有至关重要的作用。其中,多媒体技术是集声音、视频以及画面于一体的技术,其不断地应用在小学英语教学课堂中,可有效地帮助老师创设小学英语课堂教学情境,从而有效地提高学生的学习积极性。
譬如:当在学习某个英语单词时,老师就可运用多媒体技术来将与此单词相关的图片展现给大家,这样就能有效地帮助学生直观地了解此单词的真正含义。此外,老师还可通过多媒体技术来将该单词的发音放给大家,并要求学生跟读,这样不仅提高了学生的理解能力,而且还能在一定程度上提高学生的英语听力,从而不断地促进学生的全面发展。因此,不断地利用多媒体教学创设小学英语课堂教学情境,不仅可以有效地增强学生的记忆力,而且还能不断地提高课堂的教学效率。
三、利用肢体语言创设小学英语课堂教学情境
虽然语言有国界,但是肢体语言却不存在国界的问题。可能有些肢体语言表达的意思不同,但是较大部分的肢体语言所表达的含义还是相同的。此外,肢体语言还具有一定的直观性。因此,不断地利用肢体语言来创设小学英语课堂的教学情境,不仅可以帮助学生直观地理解所学的英语知识,而且还能有效地激发学生的学习兴趣,从而有效地提高学生的英语学习能力。
譬如:在讲解“walk”这一词时,老师就可在课堂上做出一个走路的姿势,这样学生就能直观地理解此单词的意思。此外,通过走路这一姿势的展示,学生还可充分地调动自己的视觉,这样就能帮助学生在观察的过程中不断地加深对此单词的理解,进而有效地提高记忆力。而在讲“run”这个单词时,老师就可做出跑的姿势,这样就能将枯燥无味的单词转化为肢体语言,这样不仅能够有效地激发学生的学习兴趣,而且还能营造一个较为轻松的学习氛围,从而不断地提高学生的学习积极性。因此,我们就应不断地运用肢体语言来创设小学英语教学情境,进而有效地提高学生的学习积极性。
四、利用激活学生兴趣创设小学英语课堂教学情境
兴趣是学习的第一老师。因此,不断地激发学生的学习兴趣,对于有效地提高学生的学习积极性以及提高学生的英语水平都具有至关重要的作用。
譬如:在学习“dog”这一单词时,老师就可问学生dog喜欢吃什么,学生此时就会回答“tone”,这样学生就能有效掌握两个单词。此时,老师可向学生讲解与dog有关的故事,这样就能有效地促进学生对此单词的理解。为了有效地提高学生的学习积极性,老师就可接着教授与动物相关的单词,并反复领读来加深学生对以上单词的记忆和理解,这样就能不断地提高学生的英语学习能力。因此,利用激活学生兴趣,创设小学英语课堂教学情境,不仅符合学生的认知能力和认知结构,而且还能有效地提高课堂的教学质量,以此来有效地促进小学生英语能力的提升。
五、结语
在小学课堂中的运用情境教学模式,对于不断地提高课堂的教学质量以及有效地促进学生英语能力的提高都具有至关重要的作用。因此,我们就应从利用图片或者实物、利用多媒体教学手段、利用肢体语言以及利用激活学生兴趣等四个方面来创设小学英语课堂教学情境,这样就能有效地激发学生的学习兴趣,从而不断地提高课堂的教学质量,以此来有效地提升学生的英语学习能力。