浅议网络教育环境下学习者的学习活动

□李 玲

(山西广播电视大学,山西 太原 030027)

网络教育是以现代远程教育思想和学习理论为指导,充分发挥网络的各种教育功能和丰富的教育资源优势,用网络技术与环境开展的教育。网络教育以学习者为中心,为广大已步入社会的学习者提供了学历提升的机会。其主要优势有:

一是不受空间的限制。也就是利用现代信息技术,通过网络,师生之间、生生之间可以跨越时空进行实时和非实时的沟通与交流。二是不受时间的限制。教育实施者可以提供大量的教学信息,以供学生随时随地学习,学生可以自主安排学习计划和学习时间。三是网络教育可以实现真正的教育平等。一方面,满足各个年龄段、各种职业求学者的基本学习需求;另一方面,每个人都可以在网上接受世界一流大学的教育,消除了学校间的差别。

一、网络教育对学生学习活动的影响

网络教育主要采用网络学习平台进行远程教学,实现由教为主向以学为主,由教师为中心向以学生为中心的转变,强调学生的自主学习[1]。教师的任务是为学生提供学习指导,教学机构的任务是提供网络教学资源和助学服务。

(一)传统的学习理念受到挑战

网络教育的出现,使教与学活动形成了实时与非实时交互的局面。现代教育技术的支持,为远程学生形成自主学习、个别化学习的理念提供了有力的保障。网络教育与个别化学习的出现很快影响到远程学生的学习理念,传统的被动学习的观念受到极大的冲击。

(二)学习方式有了改变

对远程学生来说,学习的方式发生了变化。现代远程教育的特点之一就是学生学习的手段更丰富了,获取知识信息的途径更多了,学生可以通过收看电视、直播课堂、在线课程等,积极主动地学习课程资源,独立思考地完成平时的作业。远程学生通过先进学习手段的学习,有助于培养自主学习的意识和能力。

(三)学习环节发生重大变化

学习环节的变化是网络教育对远程学生学习活动的另一根本性影响。首先,学生必须学会网络学习,学会利用网络学习平台获取课程资源,利用多种媒体手段得到老师的指导。其次,远程学生还需要进行不同于传统教育方式的教学实践活动。进行远程学习的学生需要借助网络或是计算机辅助教学课件,通过虚拟现实来完成教学实践环节。此外,线上线下的作业和考核可以使学生所学的知识及时得到测试和巩固。

二、引导学生进行网络学习活动的策略

远程学生如何能够尽快适应网络教育的学习形式,需要在教师的指导下做好以下几个方面的准备。

(一)树立网络教育学习观念

目前的调查显示,网络教育的学生上网学习的观念不强烈,甚至还很淡薄。他们仍然留恋于传统的面授教学,对于如何充分利用网络平台进行学习,既缺乏必要的知识准备,又缺乏相应的心理准备,这就使得学生通过网络进行自主学习的观念比较淡薄。所以,加快观念转变,是增强学生学习活动的首要任务。

(二)了解网络学习的特点

网络学习是利用网络知识与信息资源的过程。一是网络学习是一种主动的、个别化的学习,它打破了时空的限制,可以随时随地进行学习。二是它是一种基于信息资源的学习,学习者在探索新知的过程中,对资源进行选择、分析和加工,构建自己的知识结构。三是网络学习者大都是成年人,与学生阶段的学习者相比,成人的学习有不同的规律,同时,还可通过与学习伙伴的探讨构建共同的知识经验。

(三)适应网络学习的方式

网络学习方式的在线学习流程与传统面授差不多，都包含了课程学习、辅导资料阅读、答疑解惑、水平测试、讨论交流等。在线学习的沟通需要借助一些工具来实现，比如网络平台、直播课堂、学习论坛等。在线学习中学习者是主体，一切教学活动都是围绕学习者来进行的，学习者具有主动选择学习内容的倾向。网络学习方式更加注重学习者的个性特点，因此，学习者应该逐步适应网络学习的方式。

(四)掌握网络学习的技能

远程学生需要学会使用计算机并掌握一定的网络信息技术。网络学习最基本的交流手段有电子邮件、qq、微信、学吧,还有课程论坛、答疑室等。学生要学会利用以上交流工具进行信息发送与反馈,加强师生之间、生生之间的交流与沟通。学习者必须花费一定的时间学习计算机的应用，掌握网络学习平台技能。学会登陆网络学习平台,进入我的课程,查找教学及辅导资料进行学习,这是提高网上学习效率的前提。

(五)提高自主学习的能力

网络教育要求学生要具备自主学习的能力。一是独立学习能力。通过网络平台的学习,使学生在短时间内获取大量的新知识、新信息,并通过分析——综合——储存——转化后,变为自己的知识。二是自我规划能力。明确学习目标,制定学习计划,在各个教学环节中主动参与学习、积极思考问题。三是探究学习能力。通过网络平台的应用,为学生提供开放的学习环境,提供多渠道获取知识并综合运用于实践的机会,从而提高学生探究学习能力。四是合作学习能力。在合作学习过程中,学习者之间以融洽的关系,以相互合作的态度,共享信息和资源,共同完成学习目标,共同担负学习责任[2]。

三、结论

网络教育环境下,学生的学习活动不同于传统教育下学生的学习活动。网络教育学生要想真正掌握知识,顺利完成学业,成为对社会有用的人才,就应该提高学习意识,树立网络教育学习观念,了解网络学习的特点,适应网络学习的方式,规划好自己的学习计划和时间,学会运用网络平台进行自主学习;同时要养成自我管理的好习惯,减少对指导教师的依赖程度,在学习过程中自我检验学习效果,自我巩固,自我提高。