现代信息技术对提高数控加工教学的有效性

文 时洪芳

一、减少教学成本

数控机床的加工大都是以机床实训为主的训练，所以操作的时候对于学校来说学习数控加工训练的学生成本由于实训变得极高，而且消耗太大，投入的时间精力也很多，然而依然没有取得很好的效果，数控加工就成了职业学校教学的消耗教学科目，是很难攻克的一个难题。信息时代的到来给这个问题带来了黎明的曙光，降低教学成本，提高教学有效性有了希望。

例如，之前很多时候进行数控机床加工展示让教师犯愁，因为许多的课题都很难一时之间讲通，教师担心耗费时间成本，学生担心教师批评，教学的有效性很低，造成了许多不必要的浪费，同时矛盾也很大。信息时代，通过电脑数字加工操控，自动编程加入课题，计算屏幕计算车、钻等加工方法和路线画出轨迹，这样减少了人工出错的成本和讲解实战的浪费，大大提高了学生学习兴趣，提高教学的有效性。

二、增加教学容量

现代信息技术有电子计算机技术，利用电子计算机电脑网络的应用，通过世界互联网的力量可以了解世界先进技术和诸多现代科技概念，在数控机床加工的时候如果有不明白的概念可以在百度或者谷歌进行搜索，网络上有很多分享的资源内容，共享资源很多，学生通过互联网交流可以更好地理解数控加工的工序过程，对于操作可以更好地掌握，网络平台有很多的共享资源，所以对于学生来说可以随时随地进行交流，如果课堂上有不明白的内容，可以根据课堂教学内容进行课后巩固，完善自己的操作流程和操作方向，这样就可以很好地提高数控加工教学的有效性了。

三、开拓教学空间

传统的教学数控加工教学只能从表面去对学生进行指导教学，而内部的教学即使有错误也没有办法去说明并指出来，就算指出错误学生，也没有办法去了解，因为没有经验的积累是不可能明白错误原因和内容的，内部的细微变化没有办法去跟学生当面更正，数控加工的过程教学始终是一个教学的硬伤，要提高有效性教学，就一定要开拓教学空间对学生内部操作指正，让学生观察到细微的错误和过程的轨迹，让学生直观清楚地看出自己的错误，才可以提高教学的有效性。

例如，现代信息技术的应用很好地解决了这样的难题，多媒体技术的应用就是具体的示范性应用展示，动画技术可是相关的处理技术之一，采用多媒体虚拟工厂进行教学，多媒体动画投影技术展示学生操作过程中的动画，让学生清楚看出自己的操作轨迹和其中内部犯的错误，让学生可以认识到自己的错误，还可以让学生通过操作总结自己的经验，对于自己的操作做出具体的更改方案提高效率，更好地提高了教学的有效性，肉眼无法观察到的地方，虚拟工厂都可以观察得细致入微、清晰无比。

四、增强教学效果

传统的教学方式都是通过课堂上教师教授和学生听课这样单调的学习方式，而实践课应让学生实际去操作一下，否则，学生对自己的课程慢慢失去兴趣，也没有了学习的动力，教学效果越来越差。每次上课前教师给学生安排的内容学生都了解清楚，没有了新鲜感，数控机床加工也是和机器打交道，没有太多的交流，学生慢慢对于数控加工学习没有兴趣甚至恶化成为抵触学习，造成学生学习效率低，但是现代信息技术可以提高学生的兴趣让学生更加愿意学习，改变了这一现象。

在新课程不断深入改革的今天，职业院校不是专门教授学生一些理论知识，相反的，主要是培养学生的操作实践能力，所以教师要坚持做到以上几大方面，使得学生的学习生活得以升华。