蒙台梭利幼儿体育教育思想与价值研究

2018-01-29周顺

体育风尚 2018年1期

文/周顺

蒙台梭利是幼儿研究专家，也是幼儿教育家。其对幼儿的教育思想已经体系化，对二十世纪的幼儿教育产生了很大的影响。蒙台梭利的幼儿教育思想是建立在自然主义的基础衫的，其中吸收了卢梭、福禄培尔的教育理念，将其自身的精神疾病治疗经验融入其中，形成了经典的幼儿教育理念，对幼儿的身体健康和心理健康都非常有好处。

一、蒙台梭利幼儿体育教育思想

蒙台梭利幼儿体育教育思想更为注重幼儿是个体的发展，而且将这种发展与幼儿生存环境相结合，两者相互作用。幼儿与环境相互作用，是生理需要和心理需要使然产生自发性活动，同时对幼儿生理和心理的成长起到了促进作用。

蒙台梭利的明确了“儿童之家”的章程，要求进行幼儿体育教育中，要从幼儿的年龄特点出发对幼儿展开教育，让幼儿身体健康和心理健康。“儿童之家”对幼儿的体育教育中，注重幼儿的身心均衡，幼师通过对幼儿进行指导，采用游戏的方式进行幼儿体育教育，引导幼儿自主纠正错误，将幼儿培养为具有一定特质的人。

二、蒙台梭利幼儿体育思想的价值

(一)蒙台梭利幼儿体育思想主张爱幼儿，对幼儿以尊重

蒙台梭利是非常著名的幼儿教育家，对幼儿的教育研究成果已经得到了世界教育界的认可，对现代的幼儿教育发挥中重要的指导作用。在蒙台梭利幼儿体育思想主张爱幼儿，对幼儿以尊重，提出，幼儿教师在进行幼儿教育的时候，不仅需要技巧，还要投入情感。所以，幼师在对幼儿进行教育的时候，要将爱融入其中。在对幼儿进行体育教育中，将爱幼儿作为基本前提，幼儿与教师之间建立良好的关系。幼师要与幼儿之间积极建立情感关系，以此作为教育方式，对幼儿进行言传身教，引导幼儿持有感恩之心，懂得关心别人，对别人的不行感到同情。幼儿在爱的环境中接受教育，必然是快乐的，而且对人更有包容之心。幼师对幼儿的爱与尊重，对幼儿都可以发挥耳濡目染的作用，对幼儿的行为可以起到一定的影响，对幼儿的身心发展具有良好的促进作用。在体育教育中，还要从尊重幼儿的角度出发对教育理论不断地创新，让体育教育更具有实践性，并获得良好的成绩。

(二)蒙台梭利幼儿体育思想重视在幼儿索质教育的发展

观察蒙台梭利“儿童之家”为幼儿安排的作息时间，就可以发现其中的训练项目内容是非常丰富的，包括感官、肌肉等等都是训练的内容，还会组织儿童参加体力劳动，参与农业劳动，还对幼儿进行日常生活练习，促使幼儿的德育、智育、体育以及劳动方面都接受了教育，对幼儿的全面发展是非常有利的。

按照蒙台梭利的体育教育思想，如果在幼儿体育教育中不对体操和儿童游戏予以重视，就会导致肌肉闲置。这就可以说明，幼儿教育中，体育运动是重要的内容，而教育改革学科之间病不是简单的分解。将德育融入到体育运动中，对幼儿进行全方位教育对幼儿的成长是非常有利的。

(三)蒙台梭利幼儿体育思想有助于改善师幼关系

蒙台梭利思想讲求平等、合作，要求幼儿园的教师与学生之间要互动。从目前的幼儿园教育情况来看，优势教育与幼儿的学习之间是相互分离的。教师对幼儿的学习行为具有控制作用，幼儿被动地接受教育，没有资格提出自己的需要，也在幼儿园中属于是独立的群体，而又没有思想上的自由，也没有行动上的自由。

在体育教学中，幼儿被动地接受训练，主要是掌握运动的技术能力，忽视了幼儿的体验以及心理感受，逐渐地幼儿就会对这种教学方式失去兴趣。蒙台梭利“儿童之家”就是将幼儿与幼师之间的互动关系建立起来，主张幼儿自我教育，让幼儿全身心地投入到活动中，独立完成体育训练，自主发展。幼师所发挥的作用是对幼儿的肌肉训练发挥指导作用，让幼儿体验各种体育运动，让幼儿有资格选择自己喜爱的体育运动，经过反复练习，不仅幼儿的体育素质得到培养，而且心里健康指数有所提升。