初中体育教学中的多媒体技术应用探析

2018-01-29陈志梅

运动 2018年22期

陈志梅

（宁波镇海区古塘中学，浙江宁波 315200）

随着我国教育改革的不断推进，国家对教育的投入力度越来越大，为教育事业的发展带来了极大便利。现在越来越多的教师在应用多媒体技术进行课堂教学，不仅培养了学生的学习兴趣，同时也促进了高效课堂的构建。将多媒体技术应用在初中体育教学中能有效提高学生学习体育理论知识的效率，但从目前的实际情况来看，在体育教学中多媒体的应用还存在一定的问题，因此教师必须要引起足够的重视，结合实际情况优化教学策略。

1 初中体育教学中应用多媒体教学面临的问题

1.1 多媒体体育教学课件开发难度大

要想多媒体课件能够合理地应用在体育教学中，教师就必须要注重课件的开发和研究。但这种课件的开发对教育者计算机水平和软件能力有着很高的要求，此外还必须要全面了解体育项目的运动规则和竞赛标准，以及体育常识等很多方面的知识，这无疑在一定程度上增加了多媒体课件的开发难度。

1.2 深受传统体育教学观念影响

目前许多体育教师的教学观念还是停留在动作练习和单调的课堂理论灌输上，在教学中对多媒体技术的应用并不够重视。此外，有些教师还严重缺少多媒体技术知识，导致在实际教学中很难充分发挥多媒体技术的积极作用。

1.3 学校硬件设备较为缺乏

随着我国经济的快速发展，许多学校都配备了多媒体设备，但是由于我各地区的经济发展存在着较大差距，这就导致了部分学校缺少购买设备经费，无法配备相应的硬件设备，进而导致多媒体教学设备不能在全国各个学校中得到全面应用和推广，很多学校由于缺少硬件设备阻碍了多媒体教学的开展。

2 多媒体技术应用于初中体育教学中的有效策略

2.1 将多媒体应用在技能教学方面

体育教师在讲授体育技能知识时，可应用多媒体技术进行辅助教学，通过播放教学课件的方式为学生讲解相关体育技能知识，帮助学生实现从感性认识到理性认识的转化。例如，教师在教授“实心球运动”相关技能时，可以让学生观看相关教学课件，应用教学视频帮助学生建立清晰的动作表象，这时教师要在旁边对学生进行实地讲解和动作示范，进而使学生能够更好地掌握相关理论知识和正确的动作技能，以此避免由于学生操作不当导致身体受伤的情况。这种教学方式不仅能有效地减少学生运动损伤概率，同时还能放慢教学动作，以此使学生掌握每一个动作的细节变化过程，进而激发学生学习兴趣，提高体育教学效率。

2.2 应用多媒体开展观摩训练

体育课余训练在体育教学中具有重要的意义，是体育课堂的延伸和拓展，通过这种课余训练能够有效地发现体育天赋较强的学生。在这个过程中应用多媒体教学能够提高人才的挖掘效率，进而培养更多的优秀体育人才。在体育运动中，有很多动作是比较复杂烦琐的，这些动作往往都要求运动人员可以在一瞬间内连贯的完成。这对于初中生来说难度较大，对此就需要利用多媒体开展观摩训练实现教学的目的。例如，在讲解“铅球运动项目侧向滑步”时，如果单纯地从语言和动作示范上进行讲授，会给教学带来很大难度，即便是教师反复地进行讲解学生也很难掌握这一动作要领，但是应用多媒体技术进行教学就能有效地避免这一问题。对此教师就可以应用多媒体技术设计观摩训练，将复杂的动作画面进行慢速回放，在组织学生观看的同时教师可以在一边进行动作分解讲解，对一些难度较高的动作可以将动作的要点进行单个播放和讲解。通过这种教学方式能够极大地提高教学效率，使学生更好地掌握运动技能要点，进而为提高体育训练奠定良好的基础。

2.3 应用多媒体激发学生学习兴趣

“兴趣是学生最好的老师”，教师在教学中必须要通过相应的手段来激发学生学习兴趣，进而使学生能够更好地学习体育知识。对此，体育教师在教学中必须要合理的应用多媒体技术进行教学，利用多媒体技术丰富教学内容、增强课堂教学的趣味性和高效性，对学生的身体各器官进行全方位的刺激，有效避免了无趣教学，以此来激发学生的学习兴趣，进而使学生能够积极主动的学习体育知识，例如，教师在讲解篮球“行进间单手肩上投篮”动作时，在做这个动作过程中会牵扯全身多个关节，且该动作要求节奏要快，难度较大，所以教师要想学生学好这个动作。首先，要让学生对此产生浓厚的兴趣，这样才能提高授课效率。因此，教师在上课前可以利用多媒体给学生播放篮球比赛中的精彩进球视频，组织学生认真观看和欣赏运动员的飒爽英姿，通过观看视频激发学生的学习兴趣和学习动力，使其产生学习的欲望。随后教师可以将“单手肩上投篮”这一动作切换为慢镜头，然后在旁对动作的要点进行讲解，如运球助跑→起跳→蹬→伸→屈→拨等，同时在多媒体上配上相应的文字说明。通过这种生动形象的讲解，能够极大地激发学生学习的积极性，进而为学生的日后学习打下扎实的基础。

2.4 将多媒体技术与传统的教学相结合

多媒体技术是随着科技的发展诞生出来的教学手段，它的应用能够促进教学活动的顺利开展，但是在当前的体育教学中还是存在一定的局限性。由于体育教师是一门比较重视实践的课程，而多媒体的应用只能对理论知识进行讲解，不能对体育实践起到有效的促进作用，因此要想使初中体育教学得到稳定发展，就必须要将理论与实践进行有效结合。这就要求体育教师要懂得将传统的教学方式与现代化的教学技术进行融合，这样才能使学生既能掌握扎实的理论知识又能拥有较强的实践技能，从根本上提高体育能力、强化身体素质。

两者在结合过程中，多媒体技术主要应用于教学难点中，对于基本的动作要领教师还要以传统的示范动作为主，多让学生到室外进行体育锻炼和专业的技能练习，同时在课后教师要积极与学生进行交流，通过交流来掌握学生的学习情况。并利用多媒体查找相应的教学资料，对于学生难理解的问题进行有效的分析，然后实施针对性的措施，改变教学方式，进而提高教学效率。

2.5 体育教师必须要提升文化素质

体育教师必须要提高自己的文化素质，只有这样才能跟上社会发展的步伐。随着科技的快速发展，很多新型技术都在不断的应用到课堂教学当中，其中应用最为广泛的就是多媒体技术，它作为一种新型的教学手段，给传统的教学方式带来了很大的冲击，因此教师必须要积极提高自己的文化素养和计算机能力，不断学习，不断完善，这样才能熟练地操作这些现代化的教学设备，避免由于水平较差影响体育教学效率。