基于有效性视域下大课间体育活动的可持续发展研究

田 峰

（河南大学体育学院，河南 开封 475001）

进入21世纪以后，随着社会的不断进步与发展，人们的物质生活水平在不断提高，但学生的身体素质在不断下滑，健康状况令人担忧。在应试教育的影响下，学生的文化课压力与日俱增，大量的时间用在文化课的学习上。而作为中小学生，每天除了正常的上课时间外，还有各种补习班、特长班的课程学习，学习时间长，休息与运动的时间短。运动时间除了每周的《体育与健康》课程外，其他的运动时间很少，仅剩开展的大课间体育活动。大课间体育活动作为教学中的一个重要环节，可以作为一个载体，弥补体育与健康课程和课外体育锻炼时间上的不足。大课间体育活动有效性直接关系着大课间体育活动锻炼的效果。作为体育课之外的补充，大课间体育活动应当、达到实质性的锻炼效果。如果没有实质性的锻炼效果，大课间体育活动也就失去了意义。

1 当前大课间体育活动开展现状

由于受到经济条件的制约，因农村和城市的教育资源及各方面的配置因素影响，两者在大课间体育活动方面也存在着自己特点，各自呈现出不同的现状。2013年1月9日，袁贵仁在全国教育工作会议上的讲话中明确指出：“切实保障学生体育课和体育锻炼时间，各级各类学校要开齐开足体育课，把每天一小时校园体育活动作为学校教育工作的重要内容，列入学校课表。要因地制宜开展丰富多彩的体育活动，培养学生的体育习惯，形成一两项终身受益的运动爱好。” 当前各级各类学校大课间体育活动表面上开展得如火如荼，实际效果令人担忧。

1.1 农村中小学大课间体育活动开展现状

由于受经济条件的制约，农村学校大课间体育活动开展的内容相对较少，很多学校不能转变统统课间操的思维，这就导致大课间体育活动在开展内容上受到传统课间操的影响，基本以跑操和传统的广播体操为主，由于缺乏趣味性，很容易使学生丧失兴趣，达不到实质性的锻炼效果。农村学校基本都面临着教师不足的现象，不论是体育教师，还是其他任课教师，都是身兼数职，这就不能很好地对大课间体育活动进行组织。因为大课间体育活动是全校性的体育活动，需要各科教师相互配合，需要前期严格的设计。其他科教师认识不到位，认为大课间体育活动就是体育教师的工作，这种思想上的错误认识同样阻碍着农村学校大课间体育活动的开展。场地因素也是大课间体育活动中的重要影响因素，对于、大课间体育活动来说，生均占有面积的大小，直接影响着大课间体育活动开展的效果。农村中小学在生均占有面积方面、，还是基本可以满足的，但是由于缺乏正确合理的组织与实施，导致场地浪费的现象屡见不鲜。督导工作也是影响大课间体育活动开展效果好坏的重要影响因素。农村中小学普遍面临着督导工作不到位，这就使学校自身放松了对学校体育工作的开展。影响农村中小学大课间体育活动开展的因素是多方面的，需要各方面的共同努力。

1.2 城市中小学大课间体育活动开展现状

总体来说，城市中小学大课间体育活动开展的现状好于农村，但是也有其自身的特点与不足。（1）开展时间方面，城市中小学基本可以保证每天一小时的大课间体育活动，时间的保证是开展大课间体育活动的前提。（2）开展形式方面，城市中小学也相对多样，主要有以下几个形式。第一，全校性的集体活动。采取全校性的集体活动，不仅可以提升爱国主义教育，同时还能推动校园文化建设，改善学校的精神面貌。第二，分年级进行。每一年龄段的学生都有不同的心理特点和兴趣爱好，针对他们的需求，每周安排1～ 2次年级活动日。第三，分性别进行活动。可以根据情况安排分性别活动，这样能在更大程度上调动全体学生的积极性。在设计和建构模式上提出了3种模式，即小集体模式、小群体模式和分散模式，让学生在掌握技能的同时，还能获得运动乐趣，进而使其综合素质得到提高。由于城市中小学教师相对充足，在大课间体育活动组织与实施的过程中做得相对不错，基本做到了全员参与。（3）城市中小学面临的共同难题就是，生均占有面积小，这一因素是阻碍城市中小学大课间体育活动开展的重要因素，俗话说：“巧妇难为无米之炊”，用在这里不足为过。就当前我国青少年体质状况来说，开展大课间体育活动的初衷是提高青少年的体质健康，在达到这一层面以后，才有可能向更高的层次发展。（4）在督导工作方面，督导到位程度城市中小学要远远超过农村，但同时也带来一定的负面效果。在城市中小学中，近年来，出现了大课间评比活动或是大课间表演比赛，这些活动直接影响着大课间体育活动开展的效果，由于带有一定的表演性，为了参加比赛，有的学校不惜花费重金，进行各类预演，各类编排。因为校长是大课间体育活动的第一负责人，为了参加比赛，出发点已经有了一定的倾向性。带有表演性的大课间体育活动是否真正能达到实质性的锻炼效果，能否真正地提高青少年的体质，真的有待验证。

2 反思与总结

客观来讲，大课间体育活动作为体育课以外的补充，每天一小时的运动量，如果开展合理的话，对青少年的体质健康有一定促进作用。不论是城市或农村，对中小学大课间体育活动可持续发展需要进一步深思。大课间体育活动的发展影响着青少年体质的健康。从有效性的锻炼层面来看，现阶段对大课间体育活动的可持续发展我们应区别对待。在开展内容与组织形式上，全国没有统一的标准，但即便没有统一的标准，也应有统一的目标或是目的。不论城市或是农村，在开展大课间体育活动时，应做到最基本的有效性，首先要达到增强体质的、促进健康的基本要求。

无论是城市或是农村，都应因地制宜地开展大课间体育活动，不能盲目地跟风比赛、评比，应将学生的体质健康放到第一位置。农村中小学应加强各科任课教师的思想教育，辅助体育教师进行组织大课间体育活动。在开展内容上，应积极创新，增设多种多样的体育运动项目，民族民间体育运动也可加入大课间体育活动中。城市中小学应在达到增强学生体质的前提下，进行大课间体育活动的评比与表演，而不能一味地为了比赛而比赛，那样就失去了开展大课间体育活动的根本意义。