浅谈新时代信息技术背景下的家校合作

2018-01-28吴鑫连涛

读天下 2018年17期

关键词：沟通家校合作

吴鑫连涛

摘要：家庭是孩子接受教育的第一课堂，父母是孩子的第一任老师，家庭教育是学校教育的基础。如何加强与家长的沟通，做好家长工作，不仅是学校德育的一个重要方面，更是培养健康健全少年儿童的必然途径。

关键词：家校；信息；合作；沟通；教育

作为一名教师，我觉得重视家校合作是全面提高教育质量的关键环节之一，于是结合多年的工作实践和当前的教育形势，我在家校合作方面做了以下努力：

一、加强联系，明确家校合作的意义

知识经济时代，社会日新月异的变化，传统意义上教育观念已不符合时代发展的需要，家庭教育观念更新的滞后与学校教育的与时俱进形成反差；家长的家庭教育能力不适应社会发展的要求，总认为家庭教育只是一种教育辅助手段，以及家长接受新事物的热情低于学生的欲望，这些方面直接反映在学生的言行之中。针对以上几种现象的出现，我们提出构建学校教育和家庭教育互动发展的模式。

（一）家长参与的内涵

由于家长素养不尽相同，有的认为只要关心自己孩子的教育所采取的行动就算是家长参与的一种；有的认为家长参与到学校管理才算是参与。本文认为家长参与可分校内校外，校内一般指参加学校相关的活动，比如亲子活动，家长开放日，家长在学校充当志愿者等。校外一般认为是亲情教育以及了解孩子学习进度，督促孩子完成学习任务，鼓励子女去赢得学业上的更大进步。

（二）家长参与的重要性

许多研究学者研究指出，孩子学习的成功不仅仅是学校教师的课堂传授知识的效果，同时也受到校外因素的影响。美国明尼苏达大学教授克里斯坦森早先的研究表明：父母在孩子青少年时更可能影响孩子未来的发展。1996 年柯鲁分析家庭与学校对于个体教育之相对责任指出：在自我与性别学习、情感学习、认知与智力学习及身体与运动学习等方面，家庭对个体学习的责任大于学校。学校只在少部分认知与智力学习领域中正式的、结构的学术科目的学习占有定的优势。但是，在大部分自我性别学习、情感学习，大部分的认知与智力学习以及身体与运动学习中家庭具有不可替代的作用。可见，家庭对于小孩子的作用不可小视。

二、深化家校合作的意识

俗话说“隔行如隔山”，为了整合家校资源，最大限度地发挥家庭教育和学校教育的作用，加强与家长的沟通与交流是必不可少的。

在家校互动中，首先应重视的是家访。家访要彻底地改变观念，改变以往的告状、诉苦式，要知道没有教育不好的孩子，只有不适合孩子的教育方法。于是即使是针对问题孩子，也本着尊重孩子的原则，家长和老师要从家庭教育和学校教育的角度分别查找教育的弊端与不足，为了孩子长足的进步而和家长共同找到最佳的教育方式，也是让教育对于某些孩子来讲恰到好处的施展。

其次是电访。我在电访的过程中，但多数是有喜事要和家长分享，把孩子在学校的日常以及教育政策或新规进行传达，大到某些孩子取得了一定的成绩，小到某些问题孩子的一点进步，这不仅是分享，更是对孩子、对教育的一种肯定。

三、用信息技术搭建家校桥梁

（一）信息技术的优势

1. 传统的交流形式的弊端日益突出

家长会、家访、电话沟通等是传统家校合作的主要方式，需要家长、老师在指定的时间内参与，带有明显的不确定因素。任何一方，尤其是家长如果出现特殊情况，家校共同促进孩子学习的效果将会大打折扣，而如今信息技术多样化地展现学生在校的表现情况，解决了在传统形式下家长与老师在特定的時间里不能同时出现的矛盾。

（二）利用信息技术工具拓宽家长参与的渠道

1. “校讯通”

“校讯通”是利用手机的现代化手段，为学校和家长建立一条能够进行经常沟通的渠道，它实现了家校之间的更快捷的沟通，实现家校互动，生生互动功能，并极大地方便了家长了解孩子在校的情况，也方便了老师和学校对学生进行管理，接近了老师、学生、家长三者间的距离。家长通过“校讯通”，通过短信的形式知道孩子的作业情况，孩子放学时间情况，放假时间情况。

2. 微信

微信使人与人之间的沟通变得快捷、立体，是目前最为流行的网上聊天工具。教师可以通过这样的工具建立家长群，对学生在学校的问题能及时地得到了解，教学资源的分享也更简捷。学生每天的作业家长也能在群里了解到，即使学生在完成作业时遇到难题，也可通过微信的方式更直接的与老师或同学沟通，也让老师更及时掌握学生的作业情况。家长也可以把教育孩子的心得分享到群里，让大家互相学习，这也是目前最直接、最方便的管理工具。

3. 微信公众平台

学校通过这一平台，打造一个微信的公众号，可以群发文字、图片、语音三个类别的内容。让广大家朋友们能随时关注着学校在发展，孩子们开展的各项多动。让家长第一时间知道学校发生的事情，与孩子、学校达到同步，同时另一方面也将学校品牌推广出去，让社会关注，学校更透明化，向全社会呈现一个开放的姿态。

近年来，家长是否参与到教育中被认为是课程改革成败的重要一环。如何更加紧密地联系家庭、社区、学校，使之一体化来促进全社会关注孩子的教育问题，是家长参与的初衷。信息技术提供了多样化的家校沟通平台，是值得我们推广的沟通方式。因此，传统参与方式没有过时，学校应该打造以传统沟通方式为主、信息化方式为辅的沟通渠道，来促进家校一体。

事实证明：只有家、校、社会形成合力，教育效果才可能真正得到提高，三者缺一不可。因此，让我们架起沟通学校与家庭的桥梁，实行家校联系，相互配合，促进孩子健康成长！

参考文献：

[2]雪明，庞忆华，容家驹.家庭与学校合作研究报告撮要、研究结果及建议[M].香港：香港家庭与学校合作事宜委员会，1994.34.

[3]郑燕祥.家长参与学校教育工作的意义和功能[J].拓思，1991.1.

[4]马忠虎.家校合作[M].北京：教育科学出版社，1999.155.

作者简介：

吴鑫，连涛，云南省保山市，保山市永昌小学。