阅读

张学慧

摘 要：教师的引导性阅读有助于学生的理解，学生的自主性阅读有助于对知识点的掌握和发现知识学习中的困惑，对题目的有效阅读有利于发现问题和解决问题，阅读，是数学学习中一项非常关键的步骤和需要掌握的技能，在学习中起到至关重要的作用。充分感受阅读的重要作用，发挥教材、笔记、资料的作用，让数学学习不再枯燥。通过对学生数学阅读能力的培养，提升学生的表达能力和语言组织能力，帮助学生将抽象的数学知识生动化、逻辑化，在数学学习中有所收获。

关键词：数学学习；阅读；数学语言

在多年的数学教学工作中，深感阅读在数学教学和学习中的重要作用，教师的引导性阅读有助于学生的理解，学生的自主性阅读有助于对知识点的掌握和发现知识学习中的困惑，对题目的有效阅读有利于发现问题和解决问题，阅读，是数学学习中一项非常关键的步骤和需要掌握的技能，在学习中起到至关重要的作用。

一、我们来了解一下数学学习中的阅读

在中学生学习中，阅读是一种重要的学习习惯，是搜集处理信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径。阅读能力的高低，直接影响学生知识的掌握和学习效率。在数学学习中，学生根据已有的知识经验，通过阅读材料发现问题，获取信息，进行思考，发展数学思维能力。

数学学习中的阅读，是一个完整的心理过程，包含文字语言、符号语言、术语、公式、图表、图形语言等，其过程既有旧知识的回顾，又引发学生思维的碰撞，引发思考，学生在阅读的同时不断假设、证明、想象、推理，对自己的发现产生积极的心态。

二、阅读在数学学习中的作用

数学中的阅读是将文字情景、图形情景、符号情景用最简洁的语言展现出来，让阅读者在其中发现数量关系和等量关系，将复杂的实际问题转化为简单的已知问题，通过对字里行间表述的分析理解抓住重点，从而能解决复杂的实际问题。

1.通过数学学习中的阅读，丰富数学语言体系，提高数学语言水平

新课标中指出：由于学生所处的文化环境、家庭背景和自身思维方式的不同，学生的数学学习活动应是一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程。阅读作为人类社会活动的一项重要活动，是人类汲取知识的主要手段和认识世界的重要途径。如：通过对统计图的阅读，了解中国经济的发展，感受今天美好生活的来之不易。

2.数学阅读有助于数学语言水平的提升及交流能力的培养

数学语言涉及面广泛，通过阅读，学生能逐步在文字语言、符号语言、图形语言间转换，使自己的表述逐渐符号化、逻辑化，更加严谨、抽象。如：在三角形全等的证明中，七年级在表述上重在理解、表述，对于表述的严谨性要求不高，八年级在全等的证明中逻辑性和严谨性都有了明显提升，学生通过对教材例题的阅读能感受这一变化，从而引发思考，养成表述逻辑化的习惯和证明的严谨。同时，在教师引导性阅读的带领下，学生逐步完善自己的数学语言，从“口水话”到“规范化”，提升表达能力和交流能力。

3.提升数学阅读能力，有助于个性化学习

数学学习的目的是让每一个孩子在数学学习中都能有所收获。阅读能够满足每个孩子根据自己的学习情况和知识掌握情况有重点的学习知识，发现自己知识点掌握上的不足，根据自己的学习状况引发不同的思考，提出不同的解决方法，从而提升思考能力和学习的积极性。如：七年级数学中对于勾股定理的证明，既有文字语言的描述，也有图形的表述，还有从符号上抽象地给出推理验证，学生在阅读中，根据自己的理解思考，找到最能理解的方法，從而掌握勾股定理的证明方法。

4.通过阅读有利于学生对教材的理解

数学教科书教材的章节选编，例题选择，问题思考，读一读，想一想，都充分考虑了学生的心理发展特征和生活实际，学生在阅读中会感受到深入浅出、易于理解、层层递进。教师在教学中引导学生有目的地阅读，能增强学生的学习能力，充分感受教材的教育价值。

三、良好阅读习惯的培养能帮助教师提升课堂教学效果，我在多年的数学教学中从以下几方面培养学生的阅读习惯

1.回顾性阅读

数学知识是一个严密的学习系统，新旧知识之间的联系只有在层层递进的学习中学生才能发现，仅仅依靠教师的讲解和课堂上的学习，只能停留于表面，过一段时间就会遗忘。我在教学中，要求学生每天阅读十分钟的数学笔记，可以是例题，可以是定理，还可以是数学资料，通过实践，坚持每天阅读的同学在数学学习中能够很好地找到知识联系。

2.新知阅读

课前学生养成预习的习惯在数学学习中很重要，默默地看书和有声地阅读，通过实践，发现有声的阅读更能帮助学生发现知识重点和自己的疑问，在第二天的学习中也能够更好地提出疑问，交流自己的发现，提升语言表达和知识归纳能力。

3.解决式阅读

数学学习是为了解决问题，所以在教学中，我和学生一起实践“三遍式”阅读，第一遍普读，快速地读完题目，同时有一个初步印象；第二遍有重点地读，将问题中的重要信息读出来；第三遍读重点，这一遍基本能够找出问题中的关键信息。通过这种方式，学生在解决应用题和证明题时能快速发现相关的等量关系和数量关系。

4.理解性阅读

数学教材中有许多的数学故事和阅读性知识，学生通过对这些知识的阅读引发思考，拓展知识。如：杨辉三角的阅读，既能增强爱国主义情感，同时也为高中二项式定理的学习奠定基础，提升学生的学习积极性。

让学生充分地感受阅读的重要作用，让阅读成为打开数学学习大门的钥匙，发挥教材、笔记、资料的作用，让数学学习不再枯燥。通过对学生数学阅读能力的培养，提升学生的表达能力和语言组织能力，帮助学生将抽象的数学知识生动化、逻辑化，在数学学习中有所收获。

编辑 张珍珍