微课在高中语文教学中的运用

常少宁

【摘要】微课是一种重要的教学资源，特点就是短小精炼，内容突出，互动性较强。在高中教学过程当中，微课在语文课堂上是有着其难以替代的作用，老师需要对这种教学优势进行充分利用，充分发挥微课教学这种教学手段，能够提高语文课的学习效率，还能够增加教学特色，通过微课教学，能够使传统的与抽象教学模式得到改善，让学生的学习兴趣得以提高。

【关键词】微课 高中语文 教学 运用

【中图分类号】G633.3 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）51-0141-01

一、微课可以让高中语文的教学，更规范的教学内容

在语文教学内容当中，可延展的内容是极其丰富的，所以语文教学也比较容易脱离规范，尤其到了高中时期，同样的课文，同样的知识点，在不同老师的讲解之下，也会有这不同的课堂效果。老师的经验、思维、个性差异，都会因为个人的情况不同产生不同的延展。但是因为师资力量的分配不平均，所以对学生是不公平的。微课的存在恰恰弥补了这一个缺憾，老师对某个知识点的讲解必须讲解清晰，在这段时间当中，也必须让学生学会某种技能，同时还必须得到学生的及时反馈。这就让语文教学转向了精炼语言教学。这也就要求语文老师，必须精简教学语言，对相关知识点进行提炼。[1]学生在这个过程当中也能够将常规课堂上掌握知识，进一步强化巩固。

二、对学生课外阅读行为进行鼓励，使学习内容更加丰富

高中语文教学不应当只是在课堂上讲解书本上的知识，学生还要更广泛的拓展自己的学习范围，在课余时间进行一些课外阅读。老师应当对学生课外阅读的有一个引导和帮助，微课堂的应用，可以更为直观的去帮助学生进行课外阅读，这样也能够激发学生阅读兴趣，学生就能够通过自主将语文阅读能力和语文素养，不知不觉在观看微课的过程当中提高语文成绩。

三、在高中语文教学中，微课教学的应用策略

1. 语文课堂内容由微课导入

利用微课进行课堂导入能够在高中语文的授课过程当中激发学生的文学兴趣。在这个过程当中，学生会化被动为主动。自己主动的去开始进行语文学习。在微课教学当中与老师进行密切的沟通和交流，这样更加生动的教学视频就能够以新颖的教学模式开始展开教学，让紧张而压抑的学习气氛缓解。这样的教学环境，就能够将学生的学习气氛变为积极愉悦的学习气氛。高中生面对的第一压力就是高考压力，这种学习方式就能够让学生有所选择，选择用不同的教学方式来进行自主学习。所以就需要老师去营造一种宽松的环境，让学生能够在更宽松更轻松的情况下去进行学习。这就需要对于微课来进行课堂导入，只要利用微课来进行语文课堂导入，为语文课堂打下一个良好的基础，也能够让学生更加积极主动的自主进行语言学习。

2.以微课优势，创设情境教学

在对微课进行引入之后，这种情境创设的教学模式将会有更新一步的发展。另外在教学过程当中，老师跟学生也要相互的站到对方的立场上去思考一下，尤其是作为老师，更要站到学生的立场上，对第一次接触到的知识有一个回忆和体会。这样，在换位思考之后，老师就能体会学生的学习感受，在这种情况下，教师就能够充分的利用微课来进行情景创设，在这个过程当中，老师跟学生之间，而视频中的核心内容与学生之间的交流，也能够增强学生的内心感受，学生而言，这种感情体验增加了，语文教学的内容也就更加能够接受。这样就能够帮助学生更快速的融入到学习气氛当中，帮助学生去理解语文知识。学生进入语言学习情境更为快速，对于语文课的学习也更为主动。

3.利用微课突出教学重点

一堂语文课的教学本身是有重点的，为了能让重点更多的被学生所把握，或者说在有限的时间当中，更多的去重復重点来增强学生的记忆，就需要微课教学这种教学模式来进行帮助。通过视频播放，学生的思维逻辑思维能力得到了锻炼，学生的知识面也得到了开拓，学生的语文试卷也更加的独到，而且准确，微课教学就是这样提高了语文课堂当中的学习重点。一堂微课，所占用时间不长，而微课当中所提到的教学内容，便成为了整个语文课学习当中的重中之重，老师可以利用微课这个特点，与学生进行交流与讨论，这样学生就能够有更多的情感体验，对于语文课本当中的文学思想也有了更加深入的了解。

从上述种种情况当中，我们可以看出微课在高中语文课堂上是有着其难以替代的作用，老师需要对这种教学优势进行充分利用，充分发挥微课教学这种教学手段，让学生的学习兴趣得以提高；对于学生课外阅读的这种自主行为进行鼓励。学生能够通过微课得到更多更全面的发展，老师也应当不断的创新微课的应用，不断的去研究微课应用，达到增强教学实践，促进课堂效率进一步优化与教学内容的目的。

参考文献：

[1]赵悦彤.浅析高中语文微课教学设计——以《雨巷》为例[J].中小学教学研究，2016，（2）.