浅析在高中信息技术教学中如何培养学生信息素养

摘 要：针对高中信息技术教学过程中如何培养学生的信息素养进行深入分析与探讨，希望对高校教师教学有一定的借鉴作用，进而提高学生的信息素养，促进学生的全面发展。

关键词：高中信息技术；教学；信息素养

随着信息技术的快速发展，信息素养渐渐成为社会评价人才综合素质的重要内容之一。而高中信息技术理论性较强，学生在操作时有很大的难度。所以，教师在教学中要切实提高学生的信息素养，进而使学生有效应对各种挑战。

一、营造活跃的课堂气氛，提高学生的信息意识

相较于语文、数学等其他学科来说，信息技术课程不是高考的科目，所以教师往往忽视这门课程教学，导致教学模式单一，内容陈旧，学生学习兴趣不足。针对此种现象，教师要不斷地学习专业技术知识，并在实践教学中更新信息技术知识，使其能够与时代接轨，进而利用先进技术提高教学水平，并让学生有效地学习新的知识，提高学生的信息素养。为了更好地提高学生学习的积极性与主动性，教师要高度重视课堂气氛，因为课堂气氛对教师教学效果有着很大的影响。而高中信息技术的技术性比较强，学生在学习中难免会感到枯燥无聊。所以，教师要多关注学生，在开展高中信息技术教学时，可以通过一系列吸引学生的活动营造良好的气氛，提升学生获取、表达、加工、管理信息的能力。可以以专题活动的形式给予学生最大的自主权，让学生自己确定任务的主题，并按照相关要求对信息进行筛选，有效选择有价值的信息，并对信息技术工具进行操作，使其在实践活动中熟练地应用。这样不仅能够培养学生观察信息的能力，并能通过观察对信息进行整合、分类等，还能准确地表达相关信息。比如，在学习“信息的加工”时，如果教师只是通过传统的教学方法进行讲解，课堂气氛会很沉闷，学生的学习效果也会不佳，这时，教师可以引入竞争机制，在课堂上开展信息知识竞赛，以小组为单位，对数据、图片、视频、声音、动画等信息加工进行提问，对成绩优秀的小组予以相应的奖励，这样不仅能够吸引学生的注意力，使学生更好地掌握信息知识，也能让教师顺利完成教学工作，达到理想的教学效果。

二、融入思想品德教育，提升学生信息鉴别力

信息技术应用到人们的方方面面，为人们带来了便利，也丰富了高中生的学习生活。与此同时，由于网络信息良莠不齐，高中生的鉴别力比较差，如果没有及时制止不良信息的传播，则会影响高中生的身心发展。目前，出现了各种各样的问题，比如电脑病毒、个人信息泄露、黑客攻击、不良视频传播等。所以，教师除了教授学生知识外，对学生进行德育尤为重要。教师在对信息技术课程进行教学时，要把思想道德教育融入其中，让学生能够辨明是非黑白。例如，在学习“信息技术与社会”时，教师讲到病毒、黑客对国家、社会、个人的利益与安全造成很大的威胁，可以让学生动手制作电脑病毒、黑客攻击等方面的电子报刊，教师予以适当的引导，让学生在课堂上进行合作、交流。这样不仅可以提升学生的信息能力与语言表达能力，还能让学生认识到其危害极大，从而提升自己的信息道德意识，自觉遵守相应的道德规范。此外，教师在实际的信息教学中，利用信息技术让学生观看“正能量”的视频，感受积极向上的思想，并潜移默化地影响学生的思想道德。让学生学会制作视频，还要对信息技术相关的法律进行传播，进而切实提升学生的信息道德与素养。

三、关注学生的课后反馈，全面促进学生发展

教师在课堂上进行信息技术教学时，要注意每节课之间的衔接，并实时对学生反馈的信息进行跟踪与分析。教师要针对课堂上学生的动作、表情、语言等获取相应的有力信息，并由此作出恰当的调整。同时，也可以透过学生作业完成情况看到学生对信息技术的掌握程度。如果大部分学生的作业完成得不好，就代表学生对这一知识理解得不透彻，那么教师在讲授新知识前要做好课前铺垫，让学生回顾上节课的知识，使其知识掌握到位。此外，由于学生之间的认识、理解能力存在差异，教师要针对不同层次的学生因材施教。例如，教师在教学高中信息技术时，要结合学生的实际情况有针对性地进行教学。对信息收集能力比较好的学生，教师要重点发展他们的信息分析能力，并为其提供学习程序设计等方面内容的机会；而对操作能力强的学生，教师要积极对其软件编程、程序编写等方面进行培养；对那些信息收集能力较差的学生，教师要让他们认识到基础的重要性，进而培养他们的信息收集能力。此外，教师也可以根据教学内容给学生布置任务，学生通过搜集资料、查阅信息等方式，小组自由讨论，通过交流合作解决遇到的各种问题。最后由小组代表进行发言，成员做相应补充，通过学生自评、互评以及教师评价的方式，积累信息技术的相关经验，并在评价中找到学生自身的优势与不足之处，使他们充分发挥自己的优点，克服缺点，进而获得全面的发展。

总而言之，在信息化快速发展的今天，教师要充分认识到信息技术的重要作用，巧妙设计教学内容，以多样化的教学模式吸引学生，让学生对信息技术产生浓厚的兴趣，活跃课堂氛围，提高学生信息意识；同时，融入思想品德教育内容，提升学生信息辨别能力；及时关注学生的课后反馈，全面指导学生解决实际问题，使学生的信息技术综合水平得以提升。

参考文献：

[1]陈樑.浅谈在高中信息技术教学中如何提高学生的素养[J].中国校外教育，2014（16）：164-165.

[2]洪嘉毅.在高中信息技术教学中提升学生的信息素养[J].福建电脑，2017，33（8）：146.

作者简介：肖树文（1991—），男，贵州安顺人，本科，中学二级教师，高中信息技术教学。

编辑 李琴芳