校企合作培养网络工程人才的路径与实践方法研究

孙佑明 陆军

【摘要】本文以华为公司和网络技术学院合作培养网络工程人才为例，研究了院校校企合作人才培养路径和实践方法。

【关键词】校企合作 培养 网络工程 路径 实践方法

【基金项目】巢湖学院校企合作实践教育基地项目，编号ch17sjj01，名称：校企共建巢湖学院“华为网院”实践教育基地。

【中图分类号】G642 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）51-0033-01

随着全球化的发展，以网络为载体的信息化时代已悄然到来，无论在经济、政治、文化领域，还是在千万大众的日常生活中，网络的普及使得来自全球各地的资源可以共享，大大缩短了时间和空间。正是在这个信息满布的时代，网络工程这个新兴专业得到了前所未有的快速发展，而华为信息与网络技术学院就是华为公司和网络院校为培养ICT领域技术人才所创办的机构，简称华为网院，从而为华为公司以后的长远发展做人才储备准备。

一、校企合作培养网络工程人才的实践教学体系设计

以华为公司和网络技术学院合作建立的华为信息与网络技术学院（华为网院）为例，该培养体系采用的是专业理论和实习相结合的培养模式，跟普通的本科学制一樣采用四年制，前两年学习网络技术的理论知识，后两年进入企业实习。首先，培养方案是华为公司的技术团队和网络院校技术管理层经过深思熟虑以及多方面试验的，其教材和实践项目都跟华为技术研发体系的教学资料相匹配的；其次，培养所配制的设备都是目前国内网络企业普遍运用的，并不是过时的设备仪器，并且其发展前景也是非常广阔的，足够维持技术的持续提高；最后，实验设备广泛应用于华为各类大型综合解决方案，而且效果非常显著，经过了实践的证实，其统一管理的灵活性非常高，相互之间的配合效率极高，可覆盖的范围也非常广泛。

二、网络工程人才的实践能力培养

（一）聘请企业工程技术人员授课的方式

校企合作是新型教学模式最有前景的改革方向，校企双方相互取长补短，不仅仅在人才培养方面，在技术研发方面，企业也可以跟院校进行合作，从而从纵向提高企业的发展。华为网校就是利用了这一优势，定期安排企业内部高水平技术人才对学生进行授课，主要传授网络的规范、经验以及操作手段，从教学的角度，这一措施也有利于提高学生的兴趣爱好，很大程度上可以帮助学生找到自己的定位，从而选择适合自己的岗位。

（二）实践和理论教学结合的培养方式

在校企联合培养的模式上，我们从三个方面进行培养，全面挖掘学生的能力，从而克服盲目教学的障碍。在专业学习上，学生在掌握基本理论学习后进入企业进行实践，因为不知道每个学生适合什么样的岗位，所以安排每个学生到每个部门实习一段时间，轮流更换岗位，这样花费时间和精力是能够让每一位学生找到自己的兴趣爱好，再结合自身的优势在了解企业的整个操作流程之后选择最适合自己的岗位。

在企业实践上，采取的是重点进行企业实践，根据学生学习专业知识现状以及自身的兴趣爱好，又或是院校的合作关系选择相应的企业供学生实习。具体的做法是充分尊重学生的意愿，不仅仅是企业选择学生，或是学生选择企业实习，而是在高校适当干预的前提下企业和学生之间进行相互选择。

在最终考核上，我们采取双导师联合考核方式，即邀请企业中有丰富经验的核心技术人员和高校资深导师一起担任考核官，学生根据在企业实习期间学习到的知识就某一个企业项目进行设计，这就考虑到学生的综合素质能力，不仅仅运用到了学校中学习到的理论知识，也利用了这段实习期间学到的实践知识，同时也需要发挥学生自身的创新思维能力，对项目进行创新性规划，既要考虑成本，也要考虑到成效。

（三）项目驱动教学方式

项目驱动教学方式实际上就是结合实际工程项目的前提下让学生有目的的进行实习，即要达到实习的目的，学生会主动、有目标性地去学习、掌握和熟练某一项技能，在企业工作人员的引导下，让学生亲自操作，不至于违反操作规程，这样可以大大提高学生的积极性以及能动性。

在这个信息化迅速膨胀的时代，单一的高等院校培养人才产生的效率太低了，培养人才的方向太盲目了，所以必须结合企业的需求、利用企业的资源、结合企业的技术进行培养，在保持教学模式原则不变的前提下，这样既不会阻碍学生的创新思维发展，又可以让学生有明确的就业规划，同时也可以为华为企业引入专业对口人才，从而降低企业对于员工的就业前培训成本，达到双赢的局面。

参考文献：

[1]徐雅斌.基于校企合作的网络工程专业工程实践能力培养[J].计算机教育，2013（6）：38-41.

[2]郭四稳，温武.校企合作培养网络工程师教学研究与实践[J].课程教育研究，2015（32）：4-6.