农村小学美术教育现状分析及对策

柳淑云

摘 要：近几年来，新课程改革的春风吹遍大地，教育观念逐渐由应试教育转向素质教育，小学美术越来越引起广大师生、家长的重视，大部分学校也都配备了美术室，美术教育活动也开展得如火如荼，为了深入了解农村小学美术教育现状，笔者对古雷地区小学的部分师生进行了交流，分析古雷地区小学美术教育的现状，结合笔者多年的美术教学经验，与广大同行分享点滴经验。

关键词：农村;美育;瓶颈;策略

农村小学的硬件设施以及师资队伍比不上城市小学，因此要想更好地在农村小学推进美术教育，必须深入了解农村小学的教育现状，才能够合理的利用农村美术教育的优势，实现新的突破。

一、 农村小学美术教育现状

近些年，虽然国家不断增大对农村小学教育设施的投入以及加快农村小学师资队伍的建设，但是农村小学与城市小学之间的差距不是靠这简单的外力就能够抹平的。为进一步了解农村小学美术教育现状，本文以古雷地区小学为样本，深入调查了解了农村小学现今的教育情况，认为农村小学美术教育主要存在以下两个不良现象。首先，美术课程地位低下，美术课被其他课程大量挤占。其次，在美术课堂上，看到的是教师埋头苦讲，学生看着模型一心苦画，不仅效率低下，而且学生积极性不高。

二、 农村小学美术教育不良现象产生的因素

通过对古雷地区的小学走访以及和当地的美术老师交流，本文认为农村小学美术教育产生上述两个不良现象的主要因素有以下三点。

（一） 教学理念过时，导致美术课程地位低下

在与古雷地区小学的孩子们交谈中，我们了解到经常会出现语文、数学等应试教育的主要科目占用了美术课，原本在课程安排中美术已经是处于边缘地位了，然而却再三被挤占。在与小学美术老师交谈中，我们可以得知美术老师他们也是很无奈，因为学校一方面存在升学的压力，另一方面为了能够提升学校知名度，从而获得更好的生源，所以只能占用美术、体育等课程。追根溯源可以发现，造成这一现象的原因还是学校仍采取应试教育的教学理念，忽视素质教育，一切以分数论成败。

（二） 教学方法单调落后，导致学生学习兴趣低下

在农村小学的美术课堂上，我们可以看到的是教师埋头苦讲，学生看着模型一心苦画，老师用机械性的教授代替了学生去自主发现探索的这个重要过程。在教学中，仍然只重视纯粹的美术技能与技巧的训练，而且忽视美术文化与精神的学习，这种以教师为主导完全忽略学生的主观能动性，导致课堂效率低下，学生积极性不高。产生这种现象的主要原因还是在于教师的教学方法单调落后，让采取较为传统保守的讲授法，教学形式单一使得美术课枯燥无味，久而久之学生就失去了学习兴趣。

（三） 教师专业水平有待提升，师资队伍匮乏

在实践调查中，可以发现导致美术课堂气氛沉闷，课堂效率低下的原因是因为教学方法的单调过时，其根源还是因为农村小学美术教师的专业水平有待提升，专业的美术老师严重匮乏。正所谓：“术业有专攻”，在农村小学中，我们可以发现有不少的学校美术老师都是由学校的语文、英语等其他科目老师越俎代庖兼任的。又或者是聘用社会上具有粗浅美术功底的人担任美术老师。没有足够的专业素养是难以在教学方法上突破革新，所以教师的专业素养还有待提升。

三、 优化提升农村小学美术教育的策略

对于在农村小学美术教育所产生的不良现象以及对其产生的原因进行分析，本文认为可以采取以下四个措施优化提升农村小学美术教育。

（一） 转变教学理念，重视美术教育

长久以来中小学教育都是受到应试教育的制约，迫于升学压力，学校以及家长都把主要精力放在了有关孩子升学的课程上。因此，虽然国家近些年不遗余力地推广素质教育，在城市小学教学中也取得较大转变，但是在农村小学还是收效甚微。其主要原因还是农村小学教学理念过时老旧，没有从根本上接受素质教育。要想实现从传统应试教育向素质教育的转变，是个漫长的过程，要对教学理念进行改革。关键在于要抓住课程改革这一机遇，从思想上进行转变，重视美术教育在提升国民素质中发挥的不可替代的作用。美术教育有利于培养学生的审美观、价值观，塑造学生创造美的意识，让学生能够放飞思维，接受新事物，把美术融入生活中，从而实现培养德、智、体、美、劳的全方面发展的新时代人才。

（二） 巧妙发挥农村小学优势

针对在农村小学美术的教学方法单调落后，导致学生学习兴趣低下这个问题，教师应钻研教材，巧妙利用教材，引入生活实践与美术实践相结合的教学方法，发挥出农村小学的优势。从近些年的美术新版教材中，可以看出乡村题材的内容对于教材所占比例有了大幅度的提升，在教材里更多的讲解了关于农村的人和事，这就有利于农村小学的教师钻研教材，巧妙利用教材将生活实践引入美术教学中。因为农村小学地处农村，关于教材所提及的农村生活场景可以实现近距离接触，充分发挥出农村小学优势，巧妙利用教材将生活实践引入到美术的实践教学中，激发学生的学习兴趣。

（三） 加大硬件设施投入

俗话说：“巧妇难为无米之炊”，要丰富教学方法改变教学策略，提升学生的学习兴趣，除了教师刻苦钻研教材，学校也应该加大硬件设施的投入，为教师优化教学方法提供必备基础条件。随着信息技术以及多媒体技术的发展，学校如果能够在美术课堂上实现多媒体教学，由于网络包含的海量资源以及多媒体技术的应用，必定能够给教师提供更多教学方法改变优化的技术支持。

（四）加强师资队伍建设

针对农村小学美术教师的专业水平有待提升，师资队伍匮乏这个问题，可以采取“引进来，走出去”的形式，加强师资队伍建設。“引进来”指的是当地的教育部门应当充分发挥政府主导作用，加大对农村小学的扶持，把专业的美术毕业生招进来，让他们把自己的所学在这块热土上发光，解决农村小学教师一人身兼数职的问题。“走出去”则指的是学校应注重教师队伍的培养，专业水平的提升，一方面优化校本课程，另一方面选送优秀教师到外面学习优秀的教学经验，汲取先进的教学理念与教学方法。通过双管齐下，进一步加强师资队伍的建设才能够实现农村小学美术教育新的突破。

参考文献：

[1]史清华.农村小学美术教育现状分析及对策[J].教育，2015（5）：144-145.

[2]罗燕玲.浅谈农村美术教育的重要性[J].教育，2017（11）：184.