浅谈初中英语教学中如何有效构建趣味课堂

石志兰

摘 要：初中英语教学存在的一个最大的问题就是教材的内容相对来说比较枯燥和无聊，学生在学习的时候兴趣比较小，而且有一部分教师仍然坚持使用传统的教学方式，在教学的过程中，习惯于强制性地将知识灌输给学生，在进行单词教学和语法教学的过程中，只是让学生进行强制性的死记硬背，这种“填鸭式”的教学很容易使学生反感，使得课堂教学的质量无法得到有效的提升，因此现代初中英语教学的改革方向，其实就是构建趣味性的课堂，利用趣味性课堂的构建，促进课堂教学质量的提升，帮助学生更好地提升教学的效率。

关键词：初中英语;课堂教学;趣味性;构建方法

初中英语课堂教学的过程中，趣味性课堂的有效构建可以有效地解决传统教学模式带来的一系列的问题，传统教学过程中，教师习惯于强制性地灌输给学生相关的知识，同时在教学的时候也没有考虑到学生的主体性，教师课堂教学的过程中习惯于直接让学生进行死记硬背，利用这样的方式，虽然可能节约比较多的课堂教育时间，但是并没有真正地提升课堂教学的有效性，学生在死记硬背一段时间以后，虽然能够在考试的时候解决问题，但是经过一段时间后会遗忘，学生的知识体系就会出现问题。换言之，这样的教学并不能够真正地帮助学生提升自己的英语综合素养，因此，我认为初中英语课堂教学的改革方向就是构建趣味性的课堂，利用趣味课堂的构建提升教学的有效性，帮助学生更好地成长和发展，趣味课堂的构建，可以尝试从以下几个方面着手。

一、 利用师生之间的互动交流，构建和谐愉快的课堂学习气氛

初中英语教学的过程中，教师可以利用师生之间的互动交流，构建起和谐愉快的课堂学习气氛，因为师生之间的关系是影响学生的学习态度的最重要的因素，如果学生和教师之间的关系比较和谐的话，学生在学习的过程中就会更加的积极和主动，教师应该认识到，教学绝对不是简单的教师的讲解，而是教师和学生一起进行沟通和交流，课堂教学是学生和教师之间沟通和交流的平台，在进行教学的时候，教师只有和学生相互配合，才能够真正地提升教学的质量，教师和学生是通过教学紧密地结合在一起的，所以，在紧密结合的基础上，就能够构建融洽的学习氛围，融洽的学习氛围中，教师和学生的心理会进一步的拉近，教师能够明显地感觉到学生的所思所想，针对学生的学习问题，教师能够及时地做出反应，同时教师也能够更好地了解学生对知识的掌握情况。传统的教学过程中，不少学生害怕教师，不敢提出自己的问题，所以学生就把问题憋在自己的心里，这样就会使得课堂教学的质量大打折扣，教师必须要改变这个现象，利用和谐的沟通和交流，帮助学生主动地说出自己的问题，通过拉近师生之间的心理距离，让学生主动地向老师提出问题，甚至让学生质疑教师的教学，这样不仅能够帮助学生更好地构建自己的知识体系，还能够锻炼学生的独立能力。

二、 注意英语教学的生活化，更有效地激发学生的学习兴趣

初中英语教学的过程中，教学的生活化还能够更加有效地激发出学生的学习兴趣，英语其实是一门语言，不少教师只是将英语当作一门知识在进行讲解，其实语言的学习最终目的是用来进行交流。而交流一直和学生的生活有关，教师在进行教学的过程中，可以有意识地构建一些生活中的情景，利用生活的情景来激发学生的学习兴趣。此外，在进行英语教学的过程中，教师不仅要帮助学生提升对知識的理解和掌握能力，还应该有意识地锻炼学生的口语表达能力，学生的口语表达能力和学生的交际能力直接联系在一起，通过促进学生的口语表达能力，能够有效地强化学生的交际能力，同时还能够为学生综合素养的提升提供帮助，这些能力的训练，为学生以后的社会交往和相关能力发展，也打下了坚实有效的基础。比如说，在教学《How much are these socks？》的时候，教师就可以让学生以小组合作的形式扮演相关的场景，然后让学生进行表演，在课堂上运用自己掌握到的英语知识进行情景剧的表演，这样的方法能够很有效地强化学生对知识的理解和掌握，帮助学生更好地提升自己。

三、 科学地利用多媒体进行教学

初中英语教学的过程中，为了更好地构建趣味课堂，教师还应该积极地探索如何运用多媒体进行教学，因为英语本身就是文化的产物，英语在发展的过程中受到相关文化的重要影响，因此为了学习好英语知识，学生就必须要了解相关的文化，在中国没有相关的语言环境，让学生进行这方面的学习，但是教师如果只是简单地拿着英语教材进行宣读理论的话，就没有办法真正地强化学生的文化能力。实际上，教师可以利用多媒体给学生放映相关的视频资料，利用这样的方式吸引学生的注意力，然后在多媒体课件中引入相关的英语文化内容，帮助学生了解文化，在此基础上促进学生的成长和发展，这样的教学方法能够取得比较好的效果，也能够让学生在学习英语知识的同时，进一步强化自己的综合素养，为学生日后的学习和成长打下坚实有效的基础，更好地提升学生的能力。

四、 总结

初中英语教学的过程中，如何构建趣味性的课堂是教师应该重点关注的问题，在这个过程中，教师和学生应该相互帮助、共同努力，教师应该不断的探索和寻找，在实践的过程中去寻找到构建趣味课堂的最有效的模式。