书之辩

中小学书法教育目前还存在一些问题，较之其他艺术教育尚有一定差距。这种差距是由于多种因素所致，中小学生的书法教育课停顿三十多年，书法教育“断代”的影响已凸显出来。特别是在今天生活节奏日益加快的信息时代，人们认为花费时间练字费时费力，使用电脑的时间远远多于执笔写字的时间，提笔忘字已经是很多国人書写汉字时的常态。专业书法教师的严重短缺，已成为制约中小学书法教育进一步发展的瓶颈，并且短期内很难有所改变。

——中国书法家协会副主席 赵长青

书法教育应该从中日传统的书法基础入手。老师讲简化字的同时，也要讲繁体字，甚至讲字源。不要怕给柱子增加压力，要让他们产生兴趣，培养乐趣，学起来就会很轻松。在传统文化不断受到冲击的当下，书法家更应该沉静下来，带动青少年扎实练功，而不是只想着如何让自己的价码“飙升”。书法家们应该对中目书法有敬畏之心。

——书法家李石文

大学生对中目的文化有自信心，中国才能树立文化自信。中国具有深厚的文化底蕴，汉字书法艺术更是中国的国粹。在外来文化不断冲击的当下，教育者应该具有中国文化人的担当，青年应该承担起传承优秀传统文化的责任。

——中国世界民族文化交流促进会常务副会长廖廷建

中国书法之所以能成为艺术，一在汉字“天生丽质”，具有象形的特点；二在中目书法使用的毛笔是独一无二的。苏轼诗云“退笔如山未足珍，读书万卷始通神”，说的是书法教育与学问修养是分不开的。中华文化博大精深，学习与弘扬传统文化，不可泥古，应结合实际情况从不同的角度去解读。书法跟字外功夫，如文学、逻辑学、哲学 文字学、诗词歌赋甚至音乐都有关系，是综合艺术，是中华文化的载体。另外 书法与人生，练字与炼人，也是相关的，现在提倡“写好中国字，做好中国人”，都是素质教育。

——澳门书法家协会主席连家生

书法艺术的核心是如何把字写好，字的好坏是有标准的，因此书法教育的基础便是首先树立一个正确的品评观，只有知道什么是好字，才有可能把字写好。现代书法面临的最大挑战是西方艺术传入中国后，对中国传统的艺术标准所造成的冲击。书法作为中国最传统的艺术万式，也受到了创新风潮的影响，有些学生在基本功尚不扎实的情况下，便刻意追求超越传统的书写方式，梦想创立个人风格。这种思路并不可取。

一—上海文化艺术品研究院执行院长孔达达

书法在日本是中小学的必修课，甚至作为国民教育写进了宪法。中国中小学书法教育的推广有三个要点——师资、教材、课时，目前的最大困难还是师资的缺乏，没有合适的老师，书法课无从教起。书法教育应该从师范类院校抓起，不仅要重点培养专职书法课老师，还应要求每一门科目的老师好字，对学生起到潜移默化的影响。

——书法家、教育家庞中华endprint