永正先生的名片

（作者系原江苏省教育科学研究所所长、国家督学）

怀念一位大师，往往会怀念他的名片。因为，名片是他人格、品格、智慧，以至是他生命的形象化表达，是他思想、理念、主张的映射。这是一张文化名片，凝聚着他的情怀和永远的价值追求。

我们怀念于永正先生，便会怀念他的名片。

永正先生说过这样的话，“我会向学生交出这样一张名片——名片的正面写着两个大字：微笑；下面书写着三个关键词：尊重、理解、宽容。名片的反面写着另外两个大字：负责；下面也书写了三个关键词：严格、顶真、耐心”。这就是永正先生的名片，是永正先生馈赠给我们最珍贵的礼物，最宝贵的精神财富。这张文化名片，其实是座教育富矿，开掘不尽、用之不完，永远闪烁着思想的光彩，充溢着人格魅力，我们当永远珍藏。

尽管柏拉图所论述的理念，与我们今天所使用的理念，含义不尽相同，但他的判断却是精准的：理念是完美的永恒存在。永正先生的这张名片，确实是完美的，是会永恒存在的，定会照亮教师的人生，照亮语文之道，进而让我们的心安顿。名片正面的“微笑”两个字是献给儿童的爱；名片反面的“负责”两个字是献给儿童的意志。爱与意志在名片上汇聚，编织了完整的语文之道——于永正的儿童的语文。

永正先生的儿童的语文，是他教育哲学在语文教学中的深刻体现。他的哲学是儿童哲学，其基本的哲学命题是：语文是为儿童的，语文是儿童与教师共同构建起来的，语文教学就是重新认识儿童、发现儿童的过程，说到底，语文应是儿童的语文。其背后的哲学思想是：谁也说不准哪块云彩会下雨——相信每一个学生，相信每一个孩子的最伟大之处——可能性。

永正先生的儿童的语文，是中华美学在语文教学中的生动体现。中华美学的核心是情感，其表现方式是品味、是体验，其境界是自由中的创造，其走向是美回归日常生活，回归教学。永正先生被誉为中国小学语文教学艺术第一人，是恰如其分的。而他的教学艺术恰是将中华美学精神自然地、艺术地运用在语文教学中，让儿童的语文学习充满着审美体验，生长起中华美学精神。

永正先生最擅长讲故事，永正先生的语文教学其实是故事语文教学。文化是个故事，而故事的名字叫语文；故事是时间的人格化，是对人身份的确认；故事可以提供一个可供分享的世界。故事走进儿童的心灵，故事让儿童走进语文，儿童本身就是一个故事，儿童与语文相遇，正是故事与故事的相遇。正是故事，让语文生动起来，让儿童活泼起来，让语文教学有了儿童的表情和美好的品格。

于永正先生本身就是语文，本身就是一张名片。我们珍藏着这张名片。带着这张名片，可以在语文世界里，在儿童的天空里，在教育的宇宙里走向未来。