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浅析提高小学青年教师专业素养的途径

2018-01-28天津市河西区平山道小学李文焕

天津教育 2018年7期
关键词:河西区师德青年教师

■天津市河西区平山道小学 李文焕

学校的发展需要一支师德高尚、业务精良、理念先进的高素质教师队伍,教师的梯次发展是确保学校教育教学质量不断提高的关键。

我校35岁以下青年教师18人。学校对青年教师关怀备至,通过专家引领、同伴互助和自主研修,积极促进青年教师专业素养、人文素养的提升,提高他们教书育人的综合能力。学校从基础能力、专业发展、实践历练、反思提高等几个方面多角度促其成长,抓师表、强师能,着力关注,搭设平台,精心设计培养计划,强化师德风尚,积极开展青年教师各方面培训,提高专业水平,教师的专业素养与专业知识技能得到了较大的发展和跨越,有效提高了教育教学实践能力。

一、筑牢根基,强化师风师能

青年教师是学校发展的希望,迅速提高青年教师的教育教学技能已成为学校工作的重点。

1.师德教育。我校对青年教师坚持不间断、多方面、多渠道加强师德规范教育,学习十九大重要思想,了解教育的发展形势,明确未来发展对教育提出的新要求。以《中小学教师职业道德规范》《公民道德建设实施纲要》《中华人民共和国教育法》《中华人民共和国教师法》为依据,坚持理论与实践相结合,教育全体青年教师树立正确的世界观、人生观、价值观,树立正确的教育教学观念、态度和远大理想,在学习中修养德行,在实践中提升境界。

2.师徒结对。对于每位刚入职的青年教师,学校都会开展师徒结对工作,定期召开师徒会议,了解、听取师徒之间的教学活动情况。通过师傅的“传、帮、带”,使青年教师在成长过程中少走弯路,迅速成长,掌握教学技能,积累课堂教学组织经验。

3.放手担当。青年教师充满朝气,充满活力。经过一段时间的培养和自身努力,他们的教育思想逐渐成熟,而且在教学业务上也形成了自己的特点,在此基础上,学校大胆放手,让一部分青年教师独立挑起工作重担。我们坚持“信而用之,用之不疑”的原则,使青年教师放开手脚,努力工作。

4.跟踪指导。在教学业务上,学校对青年教师采用跟踪指导的方法,对其备课、上课、教学反思等作定期跟踪。我们坚持激励上进、严格要求的原则,促进青年教师不断完善自身的教学方法,不断提高驾驭教材和课堂教学等技能。我们与青年教师谈心交流,尽量挖掘青年教师的潜在能力,鼓励其在教学中发挥自己的长处,高标准做人,高水平做事,形成自己的教育教学特色。

二、搭建平台,推动扎实成长

学校为青年教师搭建了各自专属的发展平台,并通过多种活动增强其实践意识。例如在现代化学校督导评估验收期间,全体青年教师分工明确,各部门主管有检查有落实;围绕学校的素拓活动及文艺展演,他们理清思路,设计方案,并请师傅指正,及时修改完善、实践演练、互评反思;针对各级各类的课堂教学竞赛展示,他们虚心求教,教学设计几易其稿,教学风格日趋成熟。在一次次的活动中历练,既展示自己的特色又博观约取,不仅达到了相互学习的目的,也促使教师在教育水平、教学能力、专业发展、教育理念上不断完善,加快了成长的脚步,成为学校教育教学的后备力量。

三、学习典型,注重研究反思

青年教师是学校的未来,在“蜜蜂精神”的引领下迅速成长,多人获得天津市学校文艺展演辅导教师奖、天津市青少年科技创意设计竞赛优秀辅导员称号,1人获得中国青少年小院士课题交流活动优秀辅导员称号,1人获得天津市河西区第八届青年教师论坛一等奖,1人获得河西区教育系统第一届“教坛新秀”称号,1人获得全国创造教育先进个人称号,十余名青年教师在市区创优课、现代信息技术、微课教学等竞赛中获奖……以先锋为榜样,学身边的楷模,找自身的不足,做有思想的研究型教师。

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