小议中小学书法课程建设

书法作为中国传统文化的一个组成部分，源远流长，内容丰富，值得我们好好地研究以及有效的继承。小学教育历来倡导全方位的素质教育，但是在具体的实施过程中，往往形式大于实质。如何把素质教育这个概念落实到位，需要从具体的日常教育着手。因此，笔者认为将书法教育设置为一门常规课程是素质教育迈出的坚实的一步，具有重要的意义。

随着科学技术的进步，人们往往更加重视运用多媒体等高科技，而忽视传统，甚至有相当一部分人从未拿起过毛笔，这是传统继承的悲哀。近年来，国家进一步重视传统教育，特别是书法教学，教育部多次出台有关加强写字教育的文件，提出了明确的要求。著名教授朱永新也在《中国教育报》撰文疾呼：中小学写字教育，非不能也，乃不为也！——一语道出有识之士的心声。

一、书法课程教育的现状

1.中小学校书法教育师资紧缺。

在苏州，许多中小学校已将书法教育作为基础课程和必修课程。但根据统计显示，专业书法教师短缺，尤其是中小学校书法教师。目前的情况是，美术教师或者语文教师额外承担着书法教学的任务。更加严重的是，有些在校所谓专业的书法教师，其实并不是书法专业出身，笔者曾经在某学校遇到一位外聘的“资深书法教师”，该校相关社团以及兴趣班均为该书法教师负责，结果四年来成绩平平。原因不是教师上课不负责任，而是该教师只是一个普通的书法爱好者，数年来虽笔耕不辍，但基本上属于闭门造车。试想这样的师资怎么会有保障？书法教师专业知识不够，平时缺乏相关的培训和交流，结果很难避免地走了歪路，教学成效停滞不前。因此，学校必须重视书法课程的建设，重视书法教师的引进和培养。校与校之间要多交流，相互学习；多聘请书法教育专家到校做讲座，从认知、意识、技能等方面提高和完善书法教师的综合能力，让学生能够获得专业和系统的培养。这是中小学书法教学的第一步，也是至关重要的一步。

2.中小学书法课程建设中教学管理不得当。

教师只有了解了课程的内容、性质、意义和目的，才能合理地安排课程计划。但是教师在具体实施的过程中，总会出现一些特殊情况，导致不能达到设定或预期的效果，所以我们必须及时调整。中小学校书法课程设置不合理主要体现在以下两个方面：第一，学校课程安排的时间线拉得太长，学生无法获得系统的学习。由于应试教学的根深蒂固，书法课每周安排一节已经算是“破例”了，甚至相当多的学校只是安排在社团活动中。如此，书法的普及根本不可能实现。第二，书法教学需要专业的辅导和系统的练习，“三天打鱼两天晒网”的学习模式所得到的效果一定是不好的。由于学生现今学业普遍繁重，安排每天练字似乎是一个奢望。

二、精心打造书法特色课程，弘扬书法教育

1.确立书法教育课程目标。

通过书法特色课程创建特色校园，是一项智慧的教育策略。学校希望通过书法特色课程提高学生的整体文化素养，使学生能够写出一手好字。更重要的是，我们希望学生感受到深刻、有内涵的中国传统文化，通过汉字的魅力来强化学生的爱国精神。初始的教学目标是培养学生的兴趣。很多人会认为传统的东西枯燥乏味，难以保持兴趣，其实不然。在设置课程的时候，多设计活动类的体验，譬如文联的书法考级、新年前夕校园书写春联、初夏时节折扇书写、给退休教师写寿字祝福，以及各级各类书画艺术节，等等，保持学习和书写热情的动力。对于学生而言，坚持书写一段时间后，哪怕是一个小小的成绩，也会让他们动力不减。因此，在设定中小学书法课程的目标时，要注重多方面因素，综合设置，通过系统的学习，学生会更加热爱传统文化，在书法学习中不知不觉地提高自己的文化素养。

2.配备专业并且合格的书法教师。

书法教师的优秀与否直接决定书法教育的质量，因此在配备书法教师的过程中，每个学校至少应有一位专业且合格的教师。何谓专业？即自身书法书写能力过硬，有丰富的书写与创作经验。何谓合格？即会教学生，有一套成熟的教学方法。只有确保了师资问题，教学才能得到保障。当然，一所即便是四轨以下的学校，只有一个书法教师也是不够的。专业的书法教师需起到带头和辐射的作用，带领学校相关的美术教师以及语文教师等有一定基础的师资力量，共同完成整个教学工作。具体做法是：书法教师可以定期地对相关教师进行培训指导，传播教学理念，指导相关教师进行书法基本功训练，同时制定教学内容并分发给相关教师操作落实。这样一来，书法课程得以良性推进，教师可以有针对性地指导学生出作品出成绩，事半功倍。

3.开展丰富多彩的系列活动。

活动是测试教学成果的最佳方式。学校可以通过定期举办书法展览来考查学生阶段性的进步。还可借这类展览的机会，邀请书法界专家到场指导交流，也给相关教师和学生提供了更高层次的学习机会。书法展览的举办，将喜欢书法的学生聚在一起，互相交流，欣赏评论，营造了良好的文化氛围。

三、书法特色教育任重道远

建设书法特色学校并不是说书法教育是学校的整体教育内容，而是通过书法教育对学生产生积极深远的影响。培养学生良好的综合素质，使学生感悟汉字文化的魅力，是书法教育的精神所在。但是作为一个正处在探索中的学科，书法教学在实践的过程中一定会困难重重。很多困难都是新的困难，这就需要参与者们同心协力，用智慧去克服。学生书法技能的培养不会是一朝一夕的事，它需要一个渐进和坚持的过程，也绝不是一个人或者几个人就能轻松完成的。相反，它需要学校这个教育熔炉的各部门通力协作，更需要家长、学生的积极配合。所谓路漫漫其修远兮，书法教育这条道路任重而道远。