性教育课堂，开讲啦

近年来发生的各种与“性”有关的社会事件，引起了社会各界广泛关注。诸如儿童性侵害频发、校园暴力与欺凌现象凸显、青年学生艾滋病病毒感染高发、青少年不安全性行为和非意愿妊娠及人工流产率增加、女性就业歧视现象普遍、出生性别比失衡等，常常出现在各大媒体中，成为普通百姓的重大关切。这些社会问题的出现并且得不到有效解决，在很大程度上与我国义务教育阶段全面性教育的长期缺失有密切关系，并凸显这一问题的尖锐程度。2011年国务院发布的《中国儿童发展纲要（2011-2020年）》明确提出，“将性与生殖健康教育纳入义务教育课程体系”。开展学校性教育不仅是政府的号召，更是儿童健康成长的必需和广大家长的热切呼唤。

联合国教科文组织2018年1月发布《国际性教育技术指导纲要》（修订版），对全面性教育做了明确解释，即全面性教育是一个基于课程，探讨性的认知、情感、身体和社会层面意义的教学过程。其目的是使儿童和年轻人具备一定的知识、技能、态度和价值观，从而确保其健康、福祉和尊严。全面性教育培养互相尊重的社会关系和性关系，帮助儿童和年轻人学会思考他们的选择如何影响自身和他人的福祉，并终其一生懂得维护自身权益。

从全面性教育的定义中，可以看出，性教育必须在学校进行，学校承担着性教育的重要职责。但由于我国的学校性教育起步晚及历史传统的牵制，使得我国儿童青少年在学校所能接受到的性教育还很不完善——对性缺乏科学的态度，对有关性的困惑没有益于健康成长的求助途径，对多元的性观念和文化信息没有科学的判断和选择能力，容易受到好奇、冲动、追时尚、同伴压力等影响，做出不利于自己成长的抉择。

我国学校性教育的现状非常不容乐观。到目前为止，我国没有国家级的性教育指导纲要或指南，学校没有性教育课程设置，没有教授性教育的师资队伍，没有成体系的性教育教材，更没有性教育效果的评估标准。这让在学校开展性教育变得举步维艰。为了能在学校开设性教育课程，我们还有很多工作要做，还有很长的路要走。

光明日报《教育家》开辟“性教育课堂”，就是要传播科学的、全面的性教育知识和让儿童青少年对性持有积极美好的态度及价值观，呼吁教育管理者、一线教师、家长乃至全社会人员为儿童青少年接受更好的学校性教育共同努力，为他们的未来发展奠定坚实的根基。这是一件很有意义的事情。

栏目将邀请大学和科研机构的专家学者，幼儿园园长和学校校长，一线教研员和教师，性教育机构人员等各方人士建言献策，共同探讨如何在学校开展性教育，助力中国儿童青少年健康成长。