浅谈如何激发高中生学习语文的兴趣

甘肃省陇南市武都区两水中学 巩金玉

高中生面临着高考这一人生的重要关头课业繁多，课余的时间需要用来分配到各学科练习各种习题，由于错误的学习观念，很多的学生将大部分时间分配给了英语和数理化而忽略了语文的课下练习，因此激发学生对语文的学习兴趣显得尤为重要。笔者通过教学实践归纳和总结了构建高效高中语文课堂的一些心得，并加以分析。

一、正确认识语文

语文是学习其他的学科的基础，但是长期得不到学生和家长的重视，由于语文是由我们的母语和文化组成的学科，学习成绩较好的学生认为没有必要花费太多的实践来学习，但语文成绩是否能够得到有效提高，又非一朝一夕之事，需要长期的文化和技巧积累，对于语文成绩较差的学生而言，很可能会产生自暴自弃的想法，使得高中语文处于比较尴尬的地位。

要想真正学习好语文这一基础学科，就必须要有正确的认识，端正学习态度，这是构建高效语文课堂的开始和基础。在高考中往往是语文成绩拉开学生之间的分数，教师要不断向学生传达一种信号，学好语文在高考的关键时刻能够成为决胜的条件，从而激发学生的学习热情。

二、尊重学生的主体地位

语文教学活动的开展与其它学科不同，由于每个学生的文化底蕴和积累不尽相同，教师也不一定处于“师强于弟子”的地位。在课堂教学过程中要充分尊重学生的主体地位，鼓励和引导学生开拓思想、积极发言，打造开放式的课堂，让学生由倾听者向主导者转变，尤其是在对文章的解读上，要充分尊重学生对作者意图的解读，发散思维，对学生的学习活动报以鼓励的态度，让学生感受到尊重，从而激发学生的学习兴趣。

三、素质教育与应试能力相结合

在当前的教育背景下，素质教育的开展必须要与应试能力的提高相结合，二者并非对立和独立的。应试能力也是素质教育的一部分，它包括了学生的审题能力和解题能力，因此在开展语文教学活动时，除了要培养学生的“大语文”观，利用各种渠道来发展学生的语言和文学水平，还应拿出适当的课堂时间来培养学生的应试能力，例如在学习《兰亭集序》时，我们除了要引导学生自主体会作者文中表达的时喜时悲的情感表达，还应将文中的难点与考点做重点分析，只有让学生的语文考试成绩提高了，才能有效激起他们学习语文的兴趣，使语文教学活动变得简单高效。

笔者按照上述观点开展了语文教学实践，能够很好的激发学生学习语文的兴趣，并在不断的改进过程中，望请指教。