中小学绩效评价评价问题与优化策略分析

2018-01-28郑弘晟江西省上饶市第二中学

消费导刊 2018年20期

郑弘晟江西省上饶市第二中学

引言：想要国内的教育领域能够有效进行发展，中小学一定要不停优化与发展，但是中小学的有效发展和一个健全的绩效评价的管理机制是无法分离的。所以，只有创设一个健全的机制，才可以推动我国中小学的有效发展，继而推动我国教育领域的发展与壮大。

一、目前中小学的绩效评价管理情况

1.缺少绩效评价评价人员

现在各中小学没有单独的绩效评价评价人员，学有关绩效评价数据，普遍是由学校的财务人员按照财务数据开展测算以后提供。但是财务人员带来的数据被限制于财务数据，对于不是财务数据财务人员难以提供，所以很难满足绩效评价管理的需求。所以要求具备一些掌握专业技术的专职人员开展学校绩效评价的评价工作。

2.单位对绩效评价评价关注度不足

在中小学预算管理当中始终存在“重投入。轻产出”、“重分配，轻监督”、“重运用，轻效益”等状况。大多数因素造成现在大多中小学对绩效评价评价的关注度不足。当中，有理解程度上的不足，比如大多数单位管理人员觉得，预算是会计人员负责，和其他部门没什么关系，设定预算为的是向财政申请资金等错误观念。除了意识上的缺陷以外还包含管理机制层面的因素，比如上级有关部门对各个中小学开展的多样化审核指标大多汇集在和教学有关的项目上，基本上不会对预算进行评价，就算评价预算也不注重绩效评价的评价，多集中在评价预算的实行合法与否，普遍上牵涉不到预算效益性的评价。只有当察觉违法违规的时候才会把资金应用效益层面进行“责问”，而“责问”也局限于决策工程合法与否。

3.我国的绩效评价体系不健全

（1）缺少健全的绩效评价管理体系

国内中小学绩效评价的持续发展要求具备健全的绩效评价体系的支撑，可是，现在国内中小学绩效评价管理的体系还未健全。中小学在开展绩效评价的时候缺少法规与体系的引导与保证，促使中小学在面对绩效评价管理的难题时，经常不知道怎么办。

（2）绩效评价管理不科学

现在，国内只是经过校内的财务标准对各个中小学绩效管理体系展开评价，同时仅注重学校的预算花费，不关注校内预算的利用状况与学校资金的利用率，以此导致我国对中小学阶段的绩效评价不够科学[1]。

二、中小学绩效评价评价问题完善对策

1.在学校创设单独部门，布置专业人员开展绩效评价管理

“术业有专攻”，只要将适合的人才安排在合适的区域，人才的才华才可以更好地展现出来，事情才可以办的更加顺利，所以，应该不停强化与健全中小学绩效评价机制，就应该在校内创设单独部门，布置专业负责人针对校内的绩效评价管理体系开展探索与探究，寻找适合学生才能的、准确的绩效管理体系。除创设单独的绩效管理负责以外，学校还需要做到：给在岗职员布置定时的训练，加大提升校内职员的素养与水平的力度，给绩效评价管理的加强健全与学校的可持续性发展蓄备优质的学生。创设科学的鼓励制度，鼓励职员在工作当中不断展现自身的才华，寻找校内预算的绩效评价管理出现的不足，持续推动校内绩效评价评价的健全。

学校不可以只做完预算，还应该对预算的评定结果进行分析，寻找不足，同时处理好问题，借此强化校内的绩效评价管理，推动学校的可持续性发展。

国家才是中小学强化绩效评价的走向标，只要我国创设健全的绩效管理机制，便可以持续推动我国中小学的绩效评价的优化与健全。国家创设健全的绩效评价机制就应该做到以下两点：

（1）创设健全的绩效评价机制。我国创设健全的绩效评价机制，需要学校在开展绩效评价管理应该落实的要求与任务上，让国内中小学在开展绩效评价管理的时候能够有根据所参照。仅有如此才可以持续提升国内中小学的资金运用率，推动国内中小学绩效评价机制的优化，推动国内中小学发展的可持续性。（2）健全的绩效评价管理的创设无法脱离一个健全的绩效评价评估机制。只要创设健全的绩效评价机制，才可以推动各中小学强化对绩效评价的关注，继而不断健全绩效评价体系，最后落实推动国内教育领域有效发展的目的。

2.学校领导积极改变陈旧思想，加大绩效评价管理力度

学校领导改变管理观念就应该做到：彻底摒弃过去的粗旷式管理形式，意识到强化绩效评价对我校长久发展的重要含义，从新设立全新的中小学绩效评价管理思想，一方面应该重视资金利用的科学性，另一方面无法忽略预算花费的运用率。思想是引领一切行为的根本，校内管理层只有在基础上改变陈旧不对的观念，创设对绩效评价管理的准确理解，注重对校内绩效评价的管理，才可以持续强化与健全学校的绩效评价机制。