试析初中语文教育中学生人文精神的培养

岳维周

摘要：语文教育是人文学科教育中的重要一门教育，是文化传承的重要方式，更是培养学生人文精神的重要手段。但就目前我国教育发展的状况看，中学校园内缺乏对学生人文精神的培养。本文深刻分析人文精神的内涵，明确表明培养人文精神在初中语文教育中的的重要性，剖析现阶段学生人文精神缺失的主要表现，并针对这一现状提出初中语文教育中学生人文精神的培养方法。

关键词：初中语文教育 人文精神 培养方法

一、语文教育与人文精神

（一）人文精神的内涵

中西方文化对人文精神的理解有很大差异。我国儒家思想的“格物、致知、诚意、修身、齐家、治国、平天下”是较早的人文精神，后期随着社会的不断发展，我国的人文精神又出现了对道德、智慧、情理、价值等方面的追求。西方的人文精神主要是对真理的追求，是对理性和心智的向往。总而言之，人文精神是一个历史概念，是人类文化的反映。

我国教育事业中对中学生语文教育的主要要求是让学生运用语言进行交流，并通过交流发现自我，发展自我，培养自我。语言作为国家文化的象征，蕴含着国家独特的文化内涵。而語文教育学科是培养学生学会正确运用语言的一门学科，本身就具有人文性，学生人文知识的掌握、人文精神的塑造以及人文素养的提升就是通过语文教育实现。

（二）培养人文精神在初中语文教育中的的重要性

首先它是符合社会对人才素质的要求。现阶段符合社会发展需要的人才不仅要有过硬的知识储备，学生的人文素质也是重点考察的一方面，并且越来越受到关注。我国的教育事业明确提出以提高国民素质为根本宗旨，全面培养学生，努力提升学生的创新精神和实践能力。语文作为一门学科，以培养学生的人文素质为基础，并让学生学习我国优良的传统文化，提升学生独创性的人格，促进全面发展。因此，在初中语文教育中加强培养人文精神是时代发展的需要。

其次它能提升语文学科的价值。我国语文教育中的侧重点从来都只是关注知识传播和技能训练，忽视了对我国优秀的传统文化的学习，以及我国传统文化对学生人文精神培养的重要性。语文教育因此长期处于片面的、呆板的模式中，学生对语文没有太大的兴趣，这对学生的发展有弊，也使得优秀的传统文化无法传承下去。所以要加强培养学生的人文精神，努力提升学生的整体素质。

二、中学生人文精神缺失的主要表现

（一）缺乏个性

个性能促使学生在新领域有所建树，促使学生不断创新。但由于初中语文教育不重视学生人文精神的培养，学生缺乏人文精神，致使中学生不能及时发展自身个性，不能发展创新，学生只会按部就班的完成老师布置的学习任务，没有主观能动性，最终沦为考试的机器，失去个性就失去创新精神，只能死板的学习，逐渐失去对学习的兴趣。

（二）没有正确的价值观

老师由于在初中阶段忽视培养人文精神，学生就会迷失自身价值观。初中语文教育中老师讲授课的重点放在学习基本知识上，没有对中学生的人文精神进一步培养，也没有教学生怎样与他人相处，更没有教学生应树立怎样的价值观，这就造成学生没有树立正确的人生观和价值观。教育改革后明确规定学生是学习的主体，在学习中处于主动地位，但是目前初中语文教育还没有正确认识到这一点，没有意识到传统的教学模式已经不能适应现阶段社会发展的需要。所以当学生面对生活和社会问题时不能正确的解决。

（三）没有明辨是非的能力

中学生是自我意识觉醒的阶段，虽然已经有独立的思想，但心智尚未发育成熟，还没有明辨是非的能力。随着社会发展，网络已经覆盖了我们的学习、生活和工作，但由于其复杂性使得中学生不能及时作出正确的判断，不健康网站和垃圾信息对中学生的影响越来越大。所以初中语文教育必须要加强对中学生人文精神的培养，提高学生明辨是非的能力，促进中学生健康全面的发展。

三、初中语文教育对学生人文精神的培养方法

（一）提升中学老师的人文素养

要想培养中学生的人文精神，首先要有具备人文素质的中学老师。老师是教育的直接参与者，对中学生的学习有直接影响。第一，改变老师的教学理念。将“以教师为主体”的教学理念变“以学生为主体” 的教学理念，提高学生的自主学习能力。第二，丰富文化底蕴。语文教育是一种文化教育，老师必须要具备丰富的文化知识，这就要求老师要发展自己，以适应学生发展的需要。

（二）在课堂上给学生灌输人文精神

中学时期是学生学习语文的关键基础时期，在这一时期语文教育的质量对学生未来人文精神的塑造有直接影响。因此初中语文教师一定要加强发展学生的人文精神，让学生充分理解人文精神。首先积极、乐观的教学环能激发中学生学习的乐趣，使他们能积极主动学习，培养他们的主动学习能力。其次，我国文化博大精深，文字更是几千年的文化积淀，认真学习语言文字能提升学生的人文精神。

（三）培养课外阅读习惯

我国优秀的文字作品是传统优秀文化的象征，更是培养中学生人文精神的重要途径。老师通过引导中学生阅读优秀名著作品，并指导他们正确的阅读方法，从而启迪学生的心灵，陶冶学生的情操，提升学生的综合能力和人文素养。

四、结语

初中语文教育是培养学生人文精神的重要阶段，是顺应时代发展的需要。人文精神是我国优秀传统文化的产物，是人类整体素质的集中表现。通过初中语文教育，中学生的人文精神得到培养，中学生的创新精神和实验能力得到提升，中学生的全面发展得到保障。这不仅是中学生的需要，更是社会发展的需要。

参考文献：

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（作者单位：山东省邹平县焦桥镇初级中学）endprint