等待花开的日子

吕艳华

摘 要：中职学校班级管理中，了解学生，是班主任教育学生的前提，民主制定班级管理制度是建立良好班风、学风的关键，用诚心打动学生、用爱心赢得学生、用耐心教育学生是良好班风、学风形成的途径。

关键词：中职 班级管理 爱心 能力

我从1997年踏上职业教育这片土地，迄今已有20年，担任班主任工作也有15个年头。15年里，一直把学生们当做自己的孩子，当做自己的希望，理解他们，尊重他们，关爱他们，使每一个学生都能快乐、健康地成长，这是我当班主任的动力和追求。[1]

一、以“爱”为桥，搭建心灵大厦

对学生的爱应是普遍而广泛的，同时爱心也是具体的，例如每天早晨巡视教室，先看看学生有没有到齐；留意每天的天气变化，及时提醒他们增减衣物；每天住宿的学生有没有按时就寝等。

日常生活中，关心学生为学生的健康成长、未来着想。我班李同学，在其幼小的时候，母亲因为家庭贫困，抛下她和父亲还有80多岁的奶奶，去寻找自己的幸福去了，刚入学时，我就感觉这个孩子特别胆小，特别敏感，与其他的孩子沟通少，我就多方打听，了解了她的家庭状况，为了消除她的自卑心理，在班会上我经常让她发言，让她介绍学习经验，树立她的自信心，为了在经济上帮助到她而又不伤害到她的自尊心，我经常买一些学习用品，说是因为她学习好奖励她的，并在校为她积极争取减免学费的机会，同时争取学校的贫困补助，她高二的时候以优异的成绩考入大学，在校的两年间，没让她交过一分钱的费用，她的父亲说 ，要是没有您和学校的帮助，孩子根本不可能完成高中学业，更不要说上大学了。[2]

二、以“严”为纲，织就管理网络

缺乏严格要求，放任自流，是对学生不负责，但严格不等于嚴厉，严厉意味着班主任态度的强硬、武断和偏执，严厉会使孩子产生惧怕退缩心理。

现在的学生接受的新鲜事物多，观点充满时代气息，班主任一方面要规范他们在学校的文明行为，另一方面，不能过多要求他们墨守成规，制定很多他们无法做到的清规戒律，如果严而无度，乱严一气，甚至胡乱批评，势必引起不好的结果。

学校偶尔会有打架事件发生，学生去打架，绝大多数心里不平衡，认为受到了别人的欺负，在同学面前丢了这个面子，必须挽回这个面子。如班主任不及时疏导，势必酿成第二次打架，但如果教育他们时没有抓住关键所在，就无法说服他们，他们就会反感，继而反抗。我常给学生讲韩信忍胯下之辱的故事，然后问学生：韩信厉害，还是市井无赖厉害。学生回答：韩信。我又问：“如韩信杀了无赖历史上还有韩信吗？”他们回答：“没有”。然后我说：韩信没有杀无赖，是因为他认为他的生命比无赖值钱，所以如果你认为你比对手强，你就不要同他打架，打架没有赢家，不打才是赢家。这样学生们心里疏通了，握紧的拳头也放下了。

新学年开始时，我通过一段时间的观察和民主选举，建立一支有管理能力，有责任心的班级领导核心。放手让他去管理班级，自己多做点“幕后”工作。同时为学生设置多种岗位，让每个学生都有机会上岗“施政”，有服务同学、锻炼自己、表现自己、提高自己的机会。引导学生的行为和品德向更高的层次发展，促使学生通过自我教育、自我调整而不断成长。通过多年来的实践，这一办法效果良好。

班级教育和管理活动也要有家长的密切配合，在担任班主任工作期间，我每学期至少和家长沟通两次，一次是期中考试后，一次是期末考试后，期中考试后主要是和家长沟通学生开学这段时间的学习生活情况，并取得家长的配合，期末主要是和学生汇报期末成绩，并布置好每个学生假期的学习任务，让家长做好监督。我们于同学属于双差生，学习成绩不好，行为习惯不好，经常迟到、旷课，为这经常与家长沟通，有次，因为他犯错误，家长还被请到学校，当时他母亲腿摔伤了，拄着拐来的，看到他母亲那样，我眼泪在眼眶里打转，我真的体会到了当家长的不容易，也感受到了家长的那份无奈，所以当学生有错时，每次与家长沟通，我都能理解家长的难处，不训斥家长，不把学生的错误转嫁给家长，尊重家长的情感，对家长做到温和有礼，以商量谈心的方式来交流教育孩子的得与失。

三、以“能”为本，奠定人生基石

可能许多人都觉得职业学校的学生是来玩的，来混的，没有爱学习的。实际上也不全是这样，最关键看你如何来引导。普通高中的学生是以升学为目的的，而职业学校的学生就是为了学技术，有一技之长，就能为将来奠定人生基石。我除了抓紧课堂学习外，还利用晨会时间领他们复习，从周一到周五，定出课程表，每天早晨复习一科，学校的晨会时间是7点30分，而我要求我班每天7点10分之前清扫必须结束，学生7点20之前必须进班，按我们制定的复习计划进行复习，这样每天早晨相当于多上了一节课。这样在第一次考试后，很多学生的成绩比初中有了质的飞跃，他们曾经破灭的学习信心又被点燃了。这个好的习惯也一直沿用至今。

要使每一个学生都能学有所长，首先要注重思想上的引导。我经常告诉学生，“一技”只能养家，“之长”才能致富！要求他们认真对待自己的专业，学好知识，练好技能。其次要注重行动上的督促。平时多关注他们的技能训练情况，让学生总结交流实习心得，组织学生进行专业知识竞赛或是技能大赛。功夫不负有心人，现在很多学生已经走向工作岗位，成为同行业中的佼佼者。每当看到我的学生一批又一批地踏入大学校门或是被实习单位优先录用的时候，我心释然，内心总感觉听到了花开的声音。

这一辈子也许我只是一块平凡的基石，但是我将稳稳的扎根地下，托起明天的高楼大厦。也许我只是一株无名的小草，但是，我将与芬芳的泥土一道默默地耕耘，培育出万紫千红的春天。

参考文献

[1]中职学校班级管理的思考与探索

[2]中职学校班级管理的着力点endprint