初中信息技术课中培养学生信息素养的措施

罗建寅

摘 要：近年来，以计算机技术为代表的互联网技术呈现高速发展的态势，也正因为如此，信息素养成为国民素质的重要组成部分。因此，学校有必要通过信息技术课来培养学生的信息素养，促进其全面发展，让他们能够更好地适应社会。初中阶段是培养学生信息素养的关键时期，笔者结合日常的工作经验对其中的问题进行总结，希望能够对提高初中信息技术课的效率有所帮助。

关键词：初中；信息技术课；信息素养

信息化已经成为当今社会不可逆转的发展趋势，而信息素养主要包括文化素养、信息意识、信息技能等几个部分的内容。新修订的《中学生课程标准》将信息素养定义为三种能力：获取加工整理信息的能力、传递信息的能力、对信息活动的方法以及结果进行评价的能力。但目前在初中信息技术教学中对学生信息素养的培养存在很多问题，很多教师根本没有意识到这部分问题的重要性，因此，改善这一现状至关重要。

一、初中信息技术课培养学生信息素养的重要意义

初中阶段的信息技术课必须重视对学生信息素养的培养，具体来说，其意义主要体现在以下几个方面。第一，培养学生的信息素养能够提高学生的信息技能。通过教育活动能够提高人们获取信息、利用信息以及开发信息的能力。教师应在信息技术教学中重视对中学生信息素养的培养，在教给他们知识的同时，提高他们的综合素质，尤其是提高中学生利用信息技术分析日常生活中实际问题的能力。教师可以改变传统的教学模式，帮助学生深化对信息技术这一学科的认知，激发学生的学习兴趣。第二，教师在信息技术课中培养初中生的信息素养，能够提高学生的创新能力。信息素养的培养应该建立在对知识进行综合理解以及分析的基础之上，所以，这是一个理解并深化的过程。此外，学生应该学会在生活中利用信息解决实际问题，这本身就是一个极富创新性的过程。在获取信息、鉴别信息的真伪以及利用信息解决生活中实际问题的过程中，学生的创新能力能够得到培养。

二、初中信息技术课中影响学生信息素养培养的具体因素

1.教师的个人特征以及教学行为

教师的个人特征能够影响对学生信息素养的培养。例如，教师的知识水平、身体素质以及道德素质会直接影响学生对知识的接受水平；尤其是对信息技术这门学科而言，教师的个人特征将更容易影响学生对知识点的理解与吸收。教学行为主要指教师的教学理念、教学方法、教师对课堂内容的准备程度以及对教学内容的整合力度。教师的教学行为将直接影响对学生信息素养的培养。

2.环境因素以及学生的自身因素

好的学习环境会使学生的学习事半功倍，是促进学生学习的一剂良药。很多学生在周围同学的影响下，能够积极努力地学习，但也有部分学生在周围同学的干扰下，无法将精力集中到学习上。此外，学生对知识的接受能力呈现显著的个体差异性，当然学习力度、学习兴趣以及学习方向也是影响学生学习知识的重要因素。很多学生对自己感兴趣的知识往往会投入更多的精力，而且只要找准方向，也能够有效地降低学习难度。因此，要想在信息技术课中培养学生的信息素养，教师必须从激发学生的学习兴趣入手，为他们营造良好的学习环境，再循序渐进地引导，提高学生的信息素养。

三、培养初中学生信息素养的具体措施

1.利用学科特点，激发学生的学习兴趣

中学生具有很强的好奇心，尤其是在互联网的影响下，他们对新鲜事物有着很强的接受能力，当然这一切都应该建立在学生兴趣得到激发的前提之下。在教学中，教师应该充分利用信息技术这一学科的特点与优势，激发学生的学习兴趣，为培养学生的信息素养打下良好的基础。教师要利用好信息技术的特点与优势，在讲课的同时向学生展示信息技术的魅力，以此引导学生更好地学习。此外，教师在讲解特定的知识时，也可以通过具体情境的营造，激发学生的探究欲望。

2.营造良好的自主学习环境

在初中信息技术教学中，教师应该为学生营造良好的自主学习环境，引导学生大胆提问、大胆质疑，以此夯实学生的基础，引导其灵活掌握信息技术知识体系。此外，通过营造良好的自主学习环境，教师还能够充分挖掘教材中的智力以及非智力因素，进而对学生进行信息素养方面的训练。例如，在一节课或者一个章节结束时，学生可能遇到自己无法解决的问题，这时教师就应该与学生做好沟通，可以组织学生在网上与同学交流，并且鼓励他们用学到的知识解决生活中遇到的问题，这对提高学生的创新能力、培养其信息素养有着非常重要的意义。

3.把信息技术教学扩展到课外

综合各方面的案例，教师如果能够把信息技术教学扩展至课外，组织形式各样的课外活动，将对学生信息素养的培养起到积极的推动作用。教师如果能够引导学生把课内知识与课外活动结合起来，则更有助于学生信息素养的形成以及发展。以“用Word来编辑文本文档”这部分知识为例，教师在完成教材规定教学任务的基础之上，可以再组织一次探究性学习活动，激发学生的兴趣，帮助他们在课本知识与社会实践之间搭建一座桥梁，促使学生不断提高自己的信息素养。

4.优化教师队伍

信息技术教师的专业素质影响信息技术课的实际教学效果。当前社会的发展速度越来越快，信息更迭的速度也在不断加剧，信息技术教师只有不断学习，提高自己的教学技能，才能真正培養学生的信息素养。教师要深入了解学生的整体情况，了解学生感兴趣的内容，增强其对信息的筛选及处理能力，提高教学前期准备工作的效率，从而提高学生的信息素养。对学校而言，学校建立高素质的专业化教师队伍，需要做好人才的引进工作，提高信息技术教师的福利待遇，解决他们工作的后顾之忧。这不仅能够激发一线教师的工作积极性，更能吸引真正有能力的人加入一线教学队伍。

5.尊重学生个性，发挥学生的主体性和创新性

每一个学生都是相对独立的个体，他们在个性方面都存在不同程度的区别，教师应该深入了解学生的整体情况，充分发挥学生的主体性和创新性，要创设各种学习机会，引导他们积极投入学习。由于课堂时间较为有限，教师对于基础知识和操作技巧的教学要精练，以便为学生留出更多的上机练习时间。教师还要根据学生的实际水平设置不同难度的课后作业，有意识地把教材中的内容延伸到课外，引导学生在课余时间进行学习，提高学生的学习兴趣，丰富学生的知识储备，从而使其达到学以致用的效果。

四、总结

近年来信息技术发展迅速，与人们的生活紧密相连，这也成为当今教育事业重点关注的问题。教师要通过信息技术这门课程培养学生的信息素养，推动学生全面发展，丰富他们的知识储备，开阔他们的视野，让他们更好地适应社会发展的实际需求。同时，学校要采取相应的措施解决当前存在的问题，不断提高教师的综合素质，加强人才储备，提高中学信息技术课的教学水平。本文结合笔者的个人实际经验，对培养初中学生信息素养的问题进行了总结，希望能对相关工作的落实有所帮助。endprint